地理核心素養(yǎng)在高中地理教科書中的體現(xiàn)及實(shí)施建議

——以人教版教材為例

對(duì)于高中階段的地理教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，這門學(xué)科的核心素養(yǎng)成為了重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。本文以人教版教材為例，描述人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知等地理核心素養(yǎng)在課本中的體現(xiàn)，并提出了相應(yīng)的實(shí)施建議。

站在理論的角度來(lái)描述，高中地理這門學(xué)科核心素養(yǎng)受到多種因素的影響，例如學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、技能掌握程度、學(xué)習(xí)方式等因素。核心素養(yǎng)是學(xué)生收獲了課本知識(shí)以后，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題展現(xiàn)的能力以及品質(zhì)。（剩余3996字）