基于TAM模型的師范生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)接受度的影響因素研究

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【摘  要】 文章以技術(shù)接受模型（Technology Acceptance Model，簡稱TAM）為理論基礎(chǔ)，聚焦項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在師范生培養(yǎng)中的應(yīng)用實(shí)踐。通過對(duì)職業(yè)院校師范生的調(diào)查，分析了他們對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的接受度及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，師范生對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的使用態(tài)度與意愿受到其感知的有用性和易用性的顯著積極影響，研究中的所有假設(shè)均得到了證實(shí)。（剩余3678字）