高校兒科護(hù)理教學(xué)中臨床思維能力培養(yǎng)策略

【摘  要】 在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，臨床思維能力的培養(yǎng)對(duì)提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力至關(guān)重要。兒科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理專業(yè)的一個(gè)重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新在培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。高校兒科護(hù)理教學(xué)不僅要重視學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)其臨床思維能力。為此，教師可以運(yùn)用案例教學(xué)法、模擬訓(xùn)練法以及反思性練習(xí)法等多種教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生臨床思維能力的提高。（剩余5016字）