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【摘 要】 隨著新課標(biāo)的提出，各科教學(xué)更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。小學(xué)語文命題作為過程性評價的一種重要方式，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思教學(xué)方法，進(jìn)而推動教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，在當(dāng)前的小學(xué)語文命題實踐中，存在命題內(nèi)容過度偏重語文知識考查且考查知識點之間缺乏連貫性等問題，這些問題影響了語文命題的質(zhì)量。（剩余5014字）
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新課標(biāo)視域下小學(xué)語文命題改革研究
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