“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的探索與思考

【摘  要】 作業(yè)設(shè)計是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，“雙減”政策的實施為作業(yè)設(shè)計帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。文章以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，圍繞作業(yè)設(shè)計的原則、問題及優(yōu)化策略展開探討，并結(jié)合案例分析，提出了基于核心素養(yǎng)、注重思維培養(yǎng)、聯(lián)系實際應(yīng)用、融入趣味元素的作業(yè)設(shè)計策略。研究表明，科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提升解決問題的能力。（剩余5085字）