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高職學生對學前兒童科學閱讀活動的教育指導研究

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【摘  要】 學前兒童科學閱讀活動作為早期教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)兒童的科學素養(yǎng)和閱讀興趣。文章對當前學前兒童科學閱讀活動的教育現(xiàn)狀進行了深入分析，并結合高職學生的專業(yè)特點，提出了一系列創(chuàng)新性的教育指導策略。研究結果表明，通過融入情境教學法、項目式學習等多元化教學模式，能夠顯著提升高職學生在指導學前兒童科學閱讀活動時的專業(yè)能力和教學效果。（剩余5079字）

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