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OBE理念下SPOC混合式教學在“嬰幼兒行為觀察與分析”課程中的應用探究

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【摘  要】 “嬰幼兒行為觀察與分析”是一門核心課程，旨在研究嬰幼兒行為的意義，指導學習者通過觀察與記錄嬰幼兒的外部行為表現(xiàn)，對其身心發(fā)展、情緒表現(xiàn)、語言活動及游戲活動進行觀察、記錄與評估。該課程具有理論性與實踐性深度融合的基本特征，是學前教育專業(yè)課程體系中的核心課程。近年來，隨著大眾對學前教育重視程度的不斷提高，為更好地促進嬰幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展，提升“嬰幼兒行為觀察與分析”課程的教學質(zhì)量和效果尤為重要。（剩余4745字）

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