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【摘 要】 在高職幼兒教育中,跨學科整合課程設(shè)計正逐漸成為提升教學質(zhì)量和培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要策略。通過系統(tǒng)地整合不同學科的知識和方法,跨學科教育模式不僅促進了幼兒的多維度認知發(fā)展,還激發(fā)了他們的學習興趣,并培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。然而,這一教學模式的實施也面臨諸多挑戰(zhàn),包括課程設(shè)計的復雜性、教師專業(yè)技能的不足、幼兒對新教學模式的適應性問題,以及資源整合的困難。(剩余5069字)
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高職幼兒教學中課程設(shè)計的跨學科整合探討
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