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小學道德與法治教學中社會情感能力培育的誤區(qū)和對策

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【摘  要】 小學階段是個體成長與發(fā)展的關(guān)鍵階段,同樣也是個體社會情感能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。道德與法治教學可以充分地整合道德教育與法治教育,并具有較強的實踐性,對培養(yǎng)學生的社會情感能力具有很大優(yōu)勢。本文將從小學道德與法治教學出發(fā),探討在道德與法治教學中培育學生社會情感能力的誤區(qū)和對策,以期為相關(guān)教育工作者提供參考。(剩余4769字)

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