小學(xué)道德與法治教學(xué)中社會(huì)情感能力培育的誤區(qū)和對(duì)策

【摘  要】 小學(xué)階段是個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵階段，同樣也是個(gè)體社會(huì)情感能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。道德與法治教學(xué)可以充分地整合道德教育與法治教育，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感能力具有很大優(yōu)勢(shì)。本文將從小學(xué)道德與法治教學(xué)出發(fā)，探討在道德與法治教學(xué)中培育學(xué)生社會(huì)情感能力的誤區(qū)和對(duì)策，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。（剩余4769字）