形式主義感知對基礎(chǔ)教育教師職業(yè)倦怠的影響研究

摘要：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不可或缺。在現(xiàn)實(shí)中由于形式主義根深蒂固、教師工作壓力加劇等諸多因素，基礎(chǔ)教育教師的職業(yè)倦怠形勢嚴(yán)峻、問題突出。研究以4039名基礎(chǔ)教育教師為研究對象，探究了基礎(chǔ)教育教師形式主義感知與職業(yè)倦怠的影響因素和組群差異，驗(yàn)證了二者呈現(xiàn)中度正相關(guān)?？赏ㄟ^重構(gòu)多元評價體系、優(yōu)化個體能量供給、達(dá)成工作生活平衡等措施，進(jìn)而提升教師自我認(rèn)同感、工作滿意度和群體幸福感，助力基礎(chǔ)教育教師積極改善職業(yè)發(fā)展困境，切實(shí)保障自身合法權(quán)益，達(dá)成教書育人、自我成長和事業(yè)成就的耦合協(xié)調(diào)。（剩余5938字）