利用VR技術(shù)對(duì)智力障礙兒童認(rèn)知發(fā)展輔助教學(xué)的實(shí)踐研究

一、智障兒童教育現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段的特殊教育中，新課程標(biāo)準(zhǔn)的落地實(shí)施以及信息化的普及，我們看到很多特教教師在上課的時(shí)候都會(huì)利用電腦、各種媒體或是希沃進(jìn)行教學(xué)。這些信息化的手段幫助智力障礙兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的綜合能力。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教育目標(biāo)在課堂中還是難以讓學(xué)生習(xí)得或是完全理解的。比如在生活適應(yīng)領(lǐng)域，很多安全教育目標(biāo)，以及社會(huì)交往中的目標(biāo)和抽象概念的理解等，這些對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難理解，或是特教老師在學(xué)校里很難操作的。（剩余1587字）