五育融合視域下生態(tài)勞動實踐活動設(shè)計與實施

——以“茶里一世”為例

黨的二十大明確提出“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，培養(yǎng)具有良好生態(tài)觀的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者是新時代對教育提出的新要求。廣東省廣州市九十七中曉園學校承擔起勞動教育的生態(tài)責任，基于“茶產(chǎn)業(yè)”和“茶文化”蘊含的教育價值，以勞動教育為紐帶，以“三全”教育目標為引領(lǐng)，秉持五育融合理念，創(chuàng)新開發(fā)和設(shè)計實施了具有跨學科特性的“茶里一世”勞動實踐項目，并反思凝練生態(tài)勞動教育創(chuàng)新的要點。（剩余1419字）