基于城市資源開展小學生跨學科主題學習探究

——以《我與城市同發(fā)展》的跨學科主題學習實踐為例

一、研究背景及意義

1.知行合一，學以致用：根據(jù)生源的變化調(diào)整適切的學習資源。深圳市靖軒小學建校已有95年，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城中村的改造，學校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。目前，暫住人口子女占比高達92.3%，他們大多跟隨父母來深圳，對這座城市的文化歷史了解有限。針對學生城市歸屬感、文化認同感淡薄的現(xiàn)狀，學校不僅要幫助學生了解深圳這座城市的歷史和文化，還要引導(dǎo)他們熱愛自己的故鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的公民意識和家國情懷。（剩余2351字）