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一、高中英語詞塊讀寫教學研究的背景
在日常的高中英語教學中，教師常常陷入一種尷尬的境地：教師花大量的時間教授單詞的意義和各種應用，學生努力記憶學過的詞匯，但在實際的運用實踐中，相當一部分學生無法做到快速捕捉要點閱讀信息，更難做到在寫作輸出活動中準確而恰當地表達，提筆無詞、錯誤用詞、和中式英語成了一種常態(tài)。（剩余2470字）
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高中英語詞塊讀寫教學研究的審視與思考
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