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高中整本書閱讀面臨著諸多困境：應(yīng)試阻礙了高中語文整本書閱讀課程的持續(xù)縱深發(fā)展，高考升學(xué)壓力、多媒體資源的缺乏限制了整本書閱讀的有效開展，學(xué)生的自主閱讀能力影響了整本書閱讀的真正落地。因此，在高中開展整本書閱讀的融合教育課程，從單紙質(zhì)書籍閱讀轉(zhuǎn)向跨界式閱讀的未來發(fā)展，就顯得至關(guān)重要。整本書閱讀與媒介融合，能滿足高中學(xué)生不同個(gè)性需求，深受學(xué)生喜愛。（剩余3386字）
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高中融合語文閱讀課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
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