“雙減”背景下小學(xué)德育滲透的實(shí)效性和提升策略

在“雙減”政策背景下，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望值降低，老師也面臨著更大的壓力。然而“雙減”并不是一味地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，而是將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生有更多時(shí)間和空間發(fā)展興趣愛(ài)好。因此，通過(guò)與學(xué)生開(kāi)展有效溝通以激發(fā)學(xué)生興趣，在“雙減”背景下實(shí)現(xiàn)德育滲透就成為小學(xué)教師需要探索的課題。

一、小學(xué)教學(xué)中滲透德育的實(shí)效性

（一）提高學(xué)生的全面素質(zhì)

在研究小學(xué)德育的實(shí)效性中，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今的小學(xué)教育中，德育是一切教育的前提，是素質(zhì)教育在教學(xué)中重視和發(fā)展的體現(xiàn)，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的。（剩余1997字）