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“雙減”背景下初中語文單元作業(yè)優(yōu)化設計的實踐探索

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在“立德樹人”和“雙減”的時代背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設計，發(fā)揮作業(yè)應有的教育教學輔助功能，成為重要議題。筆者了解到，大部分老師的作業(yè)設計缺乏整體性，內容過于單一，評價方式不夠科學，忽視了學生在作業(yè)過程中的表現(xiàn)和進步。針對以上問題，我們在作業(yè)設計時注重整體性，豐富作業(yè)形式，改革作業(yè)評價方式，全面評價學生的學習表現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展。（剩余2521字）

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