基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探索

在推進(jìn)“新課程方案和新課標(biāo)”落實(shí)背景下，我們要更重視對(duì)閱讀教學(xué)研究，使之步人高效低耗的高品質(zhì)發(fā)展軌道。從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化階段或順序看，是從教學(xué)理論到教學(xué)模式，再到教學(xué)策略，再到教學(xué)方法，再到教學(xué)實(shí)踐。可見，閱讀教學(xué)策略是在實(shí)施閱讀教學(xué)過(guò)程中教學(xué)思想、模式方法、技術(shù)手段這三方面動(dòng)因的集成，是閱讀教學(xué)思維對(duì)其三方面動(dòng)因進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式。（剩余2667字）