課程教育研究

2025年04期

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《課程教育研究》（學法教法研究）是經國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學術期刊。以“科學新穎實用”為辦刊目標的，面向... 展開

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教育教學

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小學語文課堂中大單元教學指導的策略探索 【摘要】小學語文教學方法要不斷創(chuàng)新才能滿足新時代對人才提出的各種要求，大單元教學指導是現階段衍生出的新型指導策略。要想在小學語文課堂中充分發(fā)揮大單元教學指導作用與價值，需要教師明確感受到大單元教學指導特點，并在此基礎上打破傳統(tǒng)單一一篇文章、...
情境化學習模式在小學英語詞匯教學中的應用研究 【摘要】英語是世界通用語言，有不可替代的地位，通過學習英語，學生不但可以與世界溝通，還能更好地學習科學文化知識。作為其中重點部分的詞匯知識，英語教師便要結合課程內容、學生認知水平、語言水平等因素，探索更多適合小學生英語詞匯教學的情境設計和教...
初中數學課后“鞏固—拓展”教學模式運用研究 【摘要】“鞏固—拓展”教學模式的落實不僅能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，還能借助拓展活動促進學生創(chuàng)新思維與問題解決能力的提升。在初中數學教學中，教師應設計多樣化的鞏固與拓展活動，以適應不同學生的學習需求和興趣。在具體的操作過程中，教師要注重“...
小學英語課堂拓展閱讀教學策略的探索 【摘要】閱讀教學開展的目的便是培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，在小學英語課堂中開展拓展教學，是學生掌握英語知識、提高學科素養(yǎng)的重要渠道，對拓寬學生視野，提升閱讀、寫作能力有重要意義。文章簡述小學英語拓展閱讀教學意義，并借助教學案例，從以教材內容...
分層教學在小學數學教學中的實踐應用研究 【摘要】作為一門基礎性學科，數學在小學階段課程中占據著重要的地位，不僅是學習其他科學的前提，同時也在日常生活中有著廣泛應用，因此，學好數學對于小學生的日后發(fā)展至關重要。在當前我國推動中小學課程改革背景下，傳統(tǒng)教學模式的局限性逐漸凸顯，已經無...
指向“課堂、網絡、實踐”三位一體的高中地理教學模式分析 【摘要】隨著教育改革的深入，高中地理的傳統(tǒng)、單一教學模式，已無法滿足現代的教育需求，需探索創(chuàng)新的教學方法。文章基于“課堂、網絡、實踐”三位一體的高中地理教學模式，闡述其意義并分析現存問題，從教師與學生視角出發(fā)，實施具有針對性的教學策略。教師...
“教—學—評”一體化下高中語文閱讀教學模式研究 【摘要】在高中語文閱讀教學活動中，教師應該貫徹全程引導、有效互動的教育思想，結合學生的閱讀表現與文化素養(yǎng)發(fā)展需求實施授課，打造以開放、交互為特點的教學模式。將“教—學—評”一體化思想融入高中語文閱讀教學的有關實踐中，教師可以圍繞導學與教學、...
新課程理念下高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 【摘要】高中生物核心素養(yǎng)指的是學生在學習生物過程中所具備的與生物學相關的思想觀念、情感態(tài)度和價值取向?；诖耍瑸榱颂岣邔W生對生物知識的學習效率，高中生物教師在教學過程中應積極創(chuàng)新教學模式，引導學生養(yǎng)成良好的生物學學習習慣。本文對新課程理念下...
高中物理混合式教學應用研究 【摘要】混合式教學，即傳統(tǒng)面授教學和基于技術支持的在線教學有機結合的一種全新教學模式。在現代教育中，混合式教學愈發(fā)受到重視和推廣，是教育現代化進程中積極的嘗試和發(fā)展趨勢。本文將以高中物理為研究對象，針對混合式教學在物理教育中的有效應用進行研...
“讀思達”視域下小學數學閱讀教學實踐探究 【摘要】“讀思達”教學法集閱讀、思考、表達為一體，將其與小學數學教學相結合，可以引領教學改革，發(fā)揮學生的主體作用，指導學生從數學閱讀中發(fā)現數學樂趣，從數學表達中開闊數學視野，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，加強對學生的引導和激勵，提高學生數學學習質效...
基于“教—學—評”一致性的小學科學實驗教學策略與評價方法 【摘要】伴隨著小學科學新課標的頒布，“教—學—評”一致性成為課程教學改革的主旋律。小學生科學素養(yǎng)的形成，與科學實驗教學關系密切，這就意味著在實驗教學進程中，需要積極推動“教—學—評”一體化。通過有效的評價體系，實現嵌入式評價效果，由此提升實...
多元化評價體系下小學英語教學的評價策略 【摘要】多元化評價體系是一種注重評價內容、評價形式多樣性的教學評價模式，其能夠借助豐富多樣的評價方式，使評價過程更加靈活、生動，幫助學生在評價中找到適合自己的學習節(jié)奏。在小學英語教學中，多元化評價體系能夠有效提升課堂的互動性，促進學生全面發(fā)...
思維可視化下小學數學探究性作業(yè)設計與實施 【摘要】小學數學作業(yè)設計對于學生的思維發(fā)展和核心素養(yǎng)培養(yǎng)有至關重要的作用。作業(yè)設計需要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，教師通過設計具有挑戰(zhàn)性和開放性的問題，鼓勵學生進行獨立思考和問題解決，從而提升他們的邏輯推理能力和問題解決能力。同時，這種設計...
初中道德與法治情感交往型課堂的構建 【摘要】在當今教育體系中，初中道德與法治課程既能向學生傳授法律知識和道德規(guī)范，還能幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。傳統(tǒng)的教學方式往往以灌輸知識為主，難以讓學生真正感受所學內容與自身生活的緊密聯系，降低了教學效果。然而，情感交往型課堂...

小學科學課堂培養(yǎng)學生思維能力的策略探究 【摘要】科學課堂不僅是傳授知識的場所，更是激發(fā)學生好奇心、培養(yǎng)探索精神和提升邏輯思維能力的平臺。本文以“增加船的載重量”教學為例，深入探究小學科學課堂中培養(yǎng)學生思維能力的有效策略。通過教學案例分析如何在教學過程中激發(fā)學生的興趣，引導其觀察與...
“導·推·展·拓”整本書閱讀四課型優(yōu)化作業(yè)設計的探索 【摘要】整本書閱讀是語文課程改革不斷深入的要求，“快樂讀書吧”是統(tǒng)編版小學語文教材閱讀體系的重要組成部分，為了調動學生的閱讀積極性，真正有效推進整本書閱讀，筆者認為可以在優(yōu)化課程類型和優(yōu)化作業(yè)設計上下功夫。本研究將以語文三年級下冊第二單元“...
范導式教學：信息化資源下的膳食指南 【摘要】信息化教學的深入與發(fā)展，促進教育教學方式的變革，生物學教學需要探索與時俱進的有效實施教學的方式方法。實際教學中，聚焦信息化和范導式的生物學教學中，教師要具有范導意識，通過實時信息化跟進學生學習進度，以真實性情境的創(chuàng)設，結合學習目標探...
核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學探索 【摘要】基于普通高中物理學科核心素養(yǎng)，以2019人教版高中物理選擇性必修一第一章“動量守恒定律”中的第二節(jié)“動量定理”為例，通過展示課堂教學理念和教學設計有關的探索，讓學生在掌握知識的基礎上，促進學生核心素養(yǎng)的提升。【關鍵詞】學科核心素養(yǎng)...
跨學科視域下小學語文教學的實踐與思考 【摘要】跨學科學習任務群是《義務教育課程方案（2022年版）》中重要變化之一，為更好地進行跨學科學習，要依據課標落實要素，創(chuàng)設真實情境的問題進行驅動，鼓勵個性表達和多元評價，實現語文核心素養(yǎng)的提升。【關鍵詞】跨學科學習核心素養(yǎng) 個性...

培養(yǎng)小學生數學推理意識的策略探索 【摘要】本文主要探討了在小學數學教學中培養(yǎng)學生推理意識的重要性，并探索了一系列具體的策略。通過創(chuàng)設問題情境、引導學生觀察與分析、開展數學活動、運用多樣化教學方法以及注重評價與反饋等方式，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，提升學生的數學素養(yǎng)，為其未來的...
淺析新時代背景下小學德育評價體系的創(chuàng)新策略 【摘要】在新時代背景下，隨著全球化進程的加快以及信息技術的迅猛發(fā)展，社會環(huán)境與價值觀念呈現出前所未有的多元化趨勢。面對這一變化，小學德育教育作為塑造青少年正確世界觀、人生觀和價值觀的重要環(huán)節(jié)，其評價體系的構建面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。一方面，傳...
高中拔尖人才培養(yǎng)中“數學思維訓練”的應用探究 【摘要】近些年，我國教育體系進行了多次“大刀闊斧”的改革，高中階段的人才培養(yǎng)，也從知識傳授向專項能力培養(yǎng)以及素質教育發(fā)展。拔尖人才培養(yǎng)也成為了教師的主要任務之一，各個學科的教師都需結合學科特點，創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的模式。而數學作為各個教育階段...
基于思辨導向的初中名著閱讀命題策略研究 【摘要】名著閱讀“整本書”式的體例使其在提升學生閱讀素養(yǎng)方面有著不可替代的效用，但也為其教學活動的開展及教學目標的錨定帶來了困難。測評是教學的重要風向標，通過梳理近五年浙江省各地市中考試卷里的名著閱讀命題，筆者發(fā)現均體現了一種勾連、整合式的...
以圖為媒培養(yǎng)小學低段學生道德與法治學科核心素養(yǎng)研究 【摘要】道德與法治低段教材以繪本式圖示，將生活場景、自然現象、科學常識和一些規(guī)則意識生動形象地呈現出來，更貼合生活，更能有效幫助低段學生解決實際問題，有很好的引導作用。在道德與法治的教學過程中，教師合理借助教材插圖，不僅有利于達成教學目的，...
小學語文閱讀與寫作一體化教學模式探究 【摘要】小學語文閱讀與寫作一體化教學模式是一種創(chuàng)新且有效的教學方法，對于提升學生的語文學習能力具有重要意義。本文深入探討了小學語文閱讀與寫作一體化教學模式的構建與實施。該模式旨在打破傳統(tǒng)教學中讀寫分離的壁壘，通過整合閱讀與寫作兩個教學環(huán)節(jié)，...
新課標背景下小學音樂教學中滲透美育路徑研究 【摘要】隨著新課標的落地實施和教育理念的更新，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標的素質教育成為未來教育改革發(fā)展的一個主要方向。在這一發(fā)展背景下，小學階段的課程教學更加注重貫徹落實素質教育理念，從而推動學生的德智體美勞全面發(fā)展。其中，音樂教育在培養(yǎng)學生...
核心素養(yǎng)背景下小學數學高效課堂的構建 【摘要】本文聚焦于核心素養(yǎng)背景下小學數學高效課堂的構建，詳細探討了構建高效課堂的策略，包括精心設計緊扣核心素養(yǎng)的教學目標；創(chuàng)新教學方法，如情境教學法、探究式教學法和案例教學法；優(yōu)化教學內容，涉及教材內容整合和拓展補充；建立多元評價體系，涵蓋...
核心素養(yǎng)視角下英語課堂育人策略 【摘要】在當今全球化與教育改革的浪潮中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教育領域的共識。核心素養(yǎng)不僅關乎知識與技能，更強調情感態(tài)度、價值觀念、思維品質和社會責任等多方面的綜合能力。小學英語作為基礎教育的重要組成部分，其課堂不僅是語言學習的場所，更是...
小學語文教學中融入傳統(tǒng)文化的有效策略研究 【摘要】目前，國家一直強調讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學校園。小學語文教材中蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化元素，是傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的載體。通過將傳統(tǒng)文化元素融入教學環(huán)節(jié)，能夠顯著增強學生的文化自信和認同感，對促進教育教學的有效開展起著積極的推動作用。...
新高考政策下高中數學教學中對學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究 【摘要】隨著新高考政策的實施，高中數學教學目標轉向了對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)教學模式的局限性、學生數學思維能力的不足、課程內容與實際應用的脫節(jié)以及評估體系的單一性，成為了培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的主要難題。為應對這些挑戰(zhàn)，本文提出了相應的策...

利用智慧課堂提升初中古詩詞教學效果的實踐研究 【摘要】隨著教育技術的迅猛發(fā)展，智慧課堂成為推動教學改革的重要力量，在初中古詩詞教學中，智慧課堂不僅為教師提供了更高效的教學手段，還為學生創(chuàng)造了豐富的學習體驗。古詩詞作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的情感和深厚的文化內涵。如何在智慧課堂的支持...
縣域幼兒園責任督學掛牌督導工作實踐與思考 【摘要】隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展和社會對幼兒教育質量關注度的不斷提升，幼兒園作為幼兒接觸的第一個小社會，其教育質量、安全管理、教師素質、家園共育等方面的工作極為重要。為確保幼兒園教育的規(guī)范化、科學化、人性化，責任督學掛牌督導制度應運而生，成為...
立德樹人理念融入中學綜合實踐活動的策略研究 【摘要】本文以立德樹人理念融入中學綜合實踐活動的策略為研究主題，首先闡述了中學綜合實踐活動課堂的內涵，然后分析了立德樹人理念融入中學綜合實踐活動的意義，最后探索出了堅持活動原則、明確活動目標、創(chuàng)設活動情境、創(chuàng)新組織形式的策略，并以綜合實踐活...
閩南文化融于小學教育中的傳承與發(fā)展實踐探索 【摘要】閩南文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分，傳承閩南文化是培養(yǎng)民族文化認同感的重要精神紐帶?；凇拔逵⑴e”教育目標的視域下，學校將閩南文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等內涵與現代化國家發(fā)展的新時代要求相結合，全方位與學校五育培...
基于項目式學習的小學勞動教育課程設計與實踐研究 【摘要】在小學勞動教育課程設計與實踐過程中，積極運用項目式學習方法，可以提高教學效果?；诖耍疚慕Y合我國新時代勞動教育的時代意蘊和具體要求，分析了項目式學習開展小學勞動教育的可行性，并將杜威“做中學”理論、系統(tǒng)教學設計理論作為項目式學習教...
以學生自我評價為主的中學勞動教育評價體系的研究與實踐 【摘要】長期以來，中學勞動教育評價存在的最主要的問題是沒有充分發(fā)揮學生自我評價的作用，也就導致整個勞動教育評價的作用沒有得到應有的發(fā)揮，自然也就影響了勞動教育的實施及其效果。本文分析了構建以“學生自我評價為主”的中學勞動教育評價體系的必要性...
以自主創(chuàng)新實驗促進初中物理深度學習的實踐探究 【摘要】實驗教學是初中物理教學的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的知識運用能力，深化核心素養(yǎng)均有重要的提升作用。自主創(chuàng)新實驗強調學生的自主實驗和創(chuàng)新實驗設計，能夠有效促進學生產生持續(xù)性的深度學習行為，是一種新型的實驗教學模式。本文從實際情況出發(fā)，首...
高中歷史探究式教學的應用研究 【摘要】探究式教學是一種強調引領學生自主學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力的教學方法，是在當前的教育改革背景下廣受重視和推崇的一種新的教學方式。文章以高中歷史為研究對象，對探究式教學在高中歷史課堂教學中的應用策略進行了詳細的分析，明確探究式學習對...
小學數學教學中學生量感培養(yǎng)的實踐模式探究 【摘要】根據《義務教育數學課程標準（2022年版）》的要求，小學數學教學需要致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，其中量感是核心素養(yǎng)的關鍵組成部分。所謂量感，指的是學生通過對事物的測量屬性和度量大小的感知和體驗，形成的對事物各種量態(tài)（如大小、多少、長短...
跨學科視域下小學生愛國情懷培育的德育策略與實踐探索 【摘要】為了培養(yǎng)小學生的愛國情懷，教師需要采取跨學科教學策略，優(yōu)化德育路徑，以便能夠將學生對祖國的熱愛之情充分激發(fā)出來。本文通過闡述跨學科視域下小學生的愛國情懷培育的獨特價值，再根據實際情況提出跨學科視域下小學生的愛國情懷培育德育策略，旨在...

核心素養(yǎng)下的小學美術教學優(yōu)化策略 【摘要】小學美術課程是落實美育目標的重要載體。核心素養(yǎng)以學生的個體發(fā)展需求為指導，為小學美術課程教學設計提供參考。小學美術學科的五大核心素養(yǎng)，與課程內容、活動形式環(huán)環(huán)相扣。文章旨在探討核心素養(yǎng)下的小學美術教學優(yōu)化策略，首先創(chuàng)設生動情境，幫助...
錯誤資源在小學數學教學中的應用策略 【摘要】錯誤資源的巧妙運用對于小學數學教學來說是一種促進，對于學生的學習來說也是一種捷徑與促進。作為具有新課標教育教學理念的小學數學教師，要充分利用和發(fā)掘教與學中的錯誤資源，發(fā)揮它的作用，引導學生深入學習，強化學生對知識的理解、鞏固與運用，...

家園合作優(yōu)化管理 【摘要】家園合作有助于幼兒更好地適應幼兒園生活，還能促進幼兒的全面發(fā)展，如何有效地實現家園合作，優(yōu)化管理，使家庭教育與班主任管理工作完美融合，是當前幼兒教育領域亟待解決的問題。本文旨在探討幼兒園家庭教育與班主任管理工作的融合策略，以期為家園...
幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法分析 【摘要】在學前教育改革不斷深化以及常態(tài)化教育理念進一步落實的今天，越來越多的學前教育工作者逐漸對本階段教育項目的多維研究投來了關注的目光，而對于幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)則成為備受矚目的“熱點”所在。據此，本文將從部分教育工作者的教育實踐以及對...

讀寫結合在小學語文教學中的應用研究 【摘要】讀寫結合教學符合新版語文課程標準發(fā)展性學習任務群中的文學閱讀、思辨性閱讀與創(chuàng)意表達的要求，注重將閱讀所得轉化為寫作技能。近年來，讀寫結合教學模式逐漸受到教育界的重視，并在小學語文教學中得到了廣泛應用。本文旨在探討讀寫結合教學模式在小...
以圖形構建思維 【摘要】高中化學作為一門理論性和實踐性兼具的學科，其知識體系龐大、內容抽象、邏輯性強，給學生的學習和復習帶來了不小的挑戰(zhàn)。思維導圖作為一種圖形化的思維工具，能夠將復雜的信息以直觀、系統(tǒng)的方式呈現，有助于學生理解和記憶知識點之間的聯系。本文通...
高中化學學習中“口訣法”的有效運用 【摘要】新時期下的高中化學教學中融入了基礎概念、化學反應、物質性質等知識點，學科教學要求多變，學生需要從不同的角度進行探究性學習，積累化學知識。為了提升學生的化學學習效率，教師要嘗試開發(fā)有趣、科學的教學方法，引導學生獨立探究化學知識點，轉變...
對高中生物教材中一個“思維訓練”欄目的思考與探究 【摘要】高中生物學的教材被視為普通高中生物學教育教學的中心內容，它不僅是新課程標準的直接展現，也是高考的主要參考資料。在日常的高中生物課程的教育教學過程中，如何有效地指導學生運用教材、確保教材的質量并使其生動有趣，是一個至關重要的部分。這篇...
基于多模態(tài)的初中英語閱讀課跨學科教學實踐探究 【摘要】在現代教育信息技術的不斷發(fā)展下，多模態(tài)教育理論應運而生，教師活用多媒體素材、信息化工具，營造良好課堂氛圍，助力學生自主學習、綜合發(fā)展。同時，教師基于對學生實際發(fā)展需求的考慮，應進一步提高教學趣味性、交互性，嘗試融入更多跨學科教學素材...
實驗教學法在初中物理教學中的應用路徑與影響 【摘要】物理學科對學生理性思維有嚴格要求，學生只有學習好物理知識，才能更好地理解、掌握自然現象的本質。所以在教育改革背景下，為了提升初中物理教學效果，需要運用好實驗教學法，利用實驗讓學生能夠直觀了解物理現象，逐漸提升探究、實踐能力，養(yǎng)成物理...
初中語文寫作“過程化”的指導方法探索 【摘要】寫作教學在初中語文課程中占有較大的比重，其以幫助學生掌握寫作方法、表達人文情感為基本目標。在教學活動中，教師要嘗試開發(fā)以文化積累、修辭手法應用、寫作表達為導向的“過程化”教學模式，幫助學生積累寫作經驗，提升初中生的語文寫作水平?，F對...

信息技術與初中數學教學的結合和實踐研究 【摘要】為了滿足新的課程標準下的教學要求，教師也應緊跟時代和社會的發(fā)展，采取新型的教學方式去提高初中數學的課堂教學水平，符合初中數學內容涵蓋豐富、考察角度較大、每個章節(jié)知識之間邏輯聯系緊密、學習難度較大的特點。初中階段的學生正處于青春期，思...
“互聯網+”背景下初中數學教學素養(yǎng)培養(yǎng)策略 【摘要】在“互聯網+”的時代背景下，初中數學教學的核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。信息技術的廣泛應用使得課堂教學不再限于傳統(tǒng)的教學模式，而是創(chuàng)造了互動、參與和探究的學習環(huán)境。通過合理運用在線平臺和工具，教師可以有效提升學生的分析、解決問題和自主學...
基于教育信息化的中學圖書管理工作創(chuàng)新實踐 【摘要】教育信息化已成為推動教育現代化的重要途徑，在中學圖書管理中，教育信息化能優(yōu)化圖書管理流程，豐富學生的閱讀體驗，提升管理效率，提高圖書管理的智能化和信息化水平。教育信息化的運用，有效促進了中學圖書管理工作的創(chuàng)新路徑，本文闡述了創(chuàng)新實踐...
信息技術融入小學音樂體驗式教學的實踐探索 【摘要】本文探討了信息技術在小學音樂體驗式教學中的應用及其對教育質量提升的影響。文章首先分析了信息技術在音樂教學中融入的重要性，指出它能夠為學生提供更加多樣化的音樂學習資源，增強音樂教學的互動性，并支持學生個性化學習的需求。隨后，文章提出了...
初中道德與法治智能化課堂的構建 【摘要】初中道德與法治課程是培育學生道德觀念與法治精神的重要基礎，這門課程涉及范圍很廣，與學生的生活密切相關，對于提高學生的道德品質有明顯作用，對于培養(yǎng)學生法治意識以及引導學生形成正確的價值觀也具有重要意義。本文立足于道德與法治學科自身特點...

“導、學、練”助力初中數學課堂提質增效 【摘要】在大力提倡教學轉型的新時期，初中數學面臨更為嚴格的育人要求，既往依參而教、應試灌輸等傳統(tǒng)教學模式無法滿足學生素養(yǎng)發(fā)展需求，教與學之間的矛盾日益激化，數學課堂陷入高費低效的困境。“導、學、練”一體化教學模式遵循學生認知學習規(guī)律，以激趣...
初中道德與法治課堂問題設計的深度學習思路 【摘要】基于初中道德與法治課堂問題設計的深度學習，能增強學生的思考能力與批判性思維，并推動學生對道德與法治知識的深入掌握及應用。在具體的教學過程中，教師需要不斷調整和優(yōu)化課堂問題，深入挖掘教材內容，確保問題的層次性和挑戰(zhàn)性，構建恰當的問題情...
基于單元整體教學的小學語文教學目標設計研究 【摘要】隨著教育多元化和個性化的需求日益增長，傳統(tǒng)的小學語文教學方法已經無法滿足培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的需求。為達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的，本文首先探討了單元整體教學在小學語文教學中的優(yōu)勢，并闡述了在設計單元整體教學目標時應遵循的原則，分析了實踐...
多元化的英語教學 【摘要】在新課程改革以及素質教育不斷推進、深化的今天，更多的初中英語教師開始對課堂教學的多元化發(fā)展活動投來了關注的目光，與之有關的一系列教育改革思路、策略也在具體的實踐應用中取得了頗為可觀的成果。結合上述客觀事實，筆者將綜合自身教育經驗以及...
文化視域下慶陽民俗文化融入校本課程的開發(fā)研究 【摘要】慶陽民俗文化的資源類型多樣，具有深厚的文化底蘊和獨特的地域色彩。在文化視域下，為了創(chuàng)新初中校本課程教學內容，教師融合慶陽民俗文化，開展有意義有價值的民俗教學活動，不僅有利于提高校本文化的教學質量，還有利于培養(yǎng)學生的審美能力，增強學生...
項目式學習下的初中數學教學設計研究 【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各種新型學習方法不斷出現，其中項目式學習憑借自身特點以及顯著優(yōu)勢被廣泛應用于教育領域，本文首先概述了項目式學習的內容以及優(yōu)勢特點，并從實際意義和師生定位出發(fā)，基于項目式學習，從情境創(chuàng)設、問題設計、項目分解...
高中語文古詩詞教學中文本細讀法的應用研究 【摘要】在文化自信與語文審美的雙重視角下開展高中語文古詩詞教學活動，教師要引導學生對文本的表達方法、語言結構進行分析，在細致閱讀的同時發(fā)展學生的文化素養(yǎng)，以此提升高中語文古詩詞教學的有效性。文本細讀法以文本資源理解、表達手法探究為導向，注重...
以情境促興趣打造初中語文高效課堂研究 【摘要】本文旨在探討情境教學在提升初中語文課堂教學效率中的應用與價值。當前初中語文教學存在直觀性不足、教材內容缺乏趣味性、學生問題意識薄弱以及教學活動單一等問題。為應對這些挑戰(zhàn)，本文提出了利用教具、故事、問題驅動和實踐活動等策略，以創(chuàng)設生動...
小學語文閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)路徑 【摘要】隨著課程改革的推進，當前的小學語文教學不僅要傳授學生語文知識，幫助學生構建知識體系，還應當啟發(fā)學生思考、促進學生思維能力發(fā)展。在這一視角下，閱讀教學作為語文教學的重要構成，自然應當貫徹這一要求。對此，本文針對閱讀教學中培養(yǎng)學生思維能...
以精彩情境撬動高效美術課堂 【摘要】情境教學法以精彩情境為載體，旨在創(chuàng)設可供學生積累知識、涵育情感、培養(yǎng)審美、發(fā)展智力與形成素養(yǎng)的真實場景，為高效美術教學奠定基礎。隨著新課改的持續(xù)深入，情境教學法因高度契合學生需求、迎合學生興趣和認知而廣受一線美術教師青睞。以精彩情境...