化學(xué)教學(xué)

2025年05期

收藏成功

微博空間微信

《化學(xué)教學(xué)》本刊的出版宗旨是為廣大的中學(xué)化學(xué)教育工作者提供最新的教育教學(xué)理論、各地化學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)和化學(xué)科學(xué)前沿知識... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版試讀單本購買

“教-學(xué)-評”一體化下學(xué)情分析連續(xù)體的構(gòu)建與應(yīng)用 摘要： “教-學(xué)-評”一體化要求教學(xué)全程都需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)結(jié)果。在厘清學(xué)情分析內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，構(gòu)建貫穿課前、課中、課后的學(xué)情分析連續(xù)體，采取恰當(dāng)?shù)姆椒▽Σ煌A段的學(xué)情進(jìn)行評估分析，與教學(xué)設(shè)計及實施過程深度整合，承載對學(xué)生的學(xué)習(xí)...

不同版本高中化學(xué)教材中STSE情境習(xí)題的比較研究 摘要：通過STSE教育的類型框架和習(xí)題情境作用分析框架，對四個版本高中化學(xué)教材進(jìn)行對比研究。結(jié)果顯示，四版本教材均更為重視應(yīng)用/設(shè)計取向、邏輯推理取向和價值中心及生態(tài)正義取向，對歷史文化取向和自然主義取向關(guān)注較少。對于“化學(xué)問題表達(dá)...
新人教版初中化學(xué)教材實驗內(nèi)容的變化與啟示 摘要：以新、舊人教版初中化學(xué)教材為研究對象，運用文本分析法，比較分析新、舊人教版初中化學(xué)教材實驗內(nèi)容的變化，進(jìn)而提出融入各類化學(xué)實驗，落實跨學(xué)科課時任務(wù)；聚焦以問題為引領(lǐng)，完整經(jīng)歷探究過程；定性定量對比教學(xué)，凸顯客觀性精確性；重視實...
促進(jìn)跨學(xué)科思維發(fā)展的化學(xué)教學(xué)研究 摘要：跨學(xué)科思維是跨學(xué)科學(xué)習(xí)中重要的認(rèn)知技能。根據(jù)跨學(xué)科思維的構(gòu)成要素與教學(xué)流程，以“科學(xué)使用含氯消毒劑”為例，選取高一學(xué)生為實驗班和對照班展開教學(xué)研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科思維得到了一定程度的發(fā)展，但不同構(gòu)成要素的發(fā)展存在差異。關(guān)...
遵循教學(xué)邏輯提高教學(xué)實效 摘要：從學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的邏輯、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活邏輯、課程的學(xué)科邏輯、學(xué)生心理的邏輯、教學(xué)的授受邏輯論述化學(xué)教學(xué)的邏輯體系；結(jié)合教學(xué)案例說明教學(xué)實踐要理解教材編寫邏輯，依據(jù)教學(xué)實踐邏輯用好教材，提高教學(xué)實效。關(guān)鍵詞：教材編寫...

“為冬奧會設(shè)計火炬”項目評價設(shè)計 摘要：以初中化學(xué)“為冬奧會設(shè)計火炬”項目為案例，構(gòu)建初中化學(xué)項目式學(xué)習(xí)評價框架，開發(fā)并運用相應(yīng)評價工具，闡述如何借助課堂活動評價、項目任務(wù)單評價、項目成果評價及單元檢測等，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供教學(xué)指導(dǎo)，并總結(jié)項目式學(xué)習(xí)的有效評價...
“基于發(fā)酵法提高乙醇生產(chǎn)效率”的高中跨學(xué)科項目式選修課設(shè)計 摘要：跨學(xué)科項目式研究對培養(yǎng)高中生綜合素養(yǎng)，尤其是提高解決復(fù)雜真實問題的能力具有重要意義。以“提高發(fā)酵法生產(chǎn)乙醇效率”項目研究為主題，設(shè)計跨學(xué)科選修課的教學(xué)實施和評價方案，旨在探索新課標(biāo)下提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究能力的項目式教學(xué)活動。 ...
高三化學(xué)復(fù)習(xí)課“主題教學(xué)”的實踐與探索 摘要：圍繞含鉻（Ⅵ）廢水處理，開展高三化學(xué)復(fù)習(xí)課主題教學(xué)?；谠鼗衔镄再|(zhì)學(xué)習(xí)的一般思路和方法，從價態(tài)、類別、元素周期律（表）三維視角完成陌生元素鉻及其化合物性質(zhì)的結(jié)構(gòu)化認(rèn)識。通過設(shè)計實驗完成工業(yè)廢水中鉻（Ⅵ）處理的實際問題解決，...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下的初中化學(xué)單元項目式教學(xué)設(shè)計 摘要：圍繞“物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化”大概念，對“能源的合理利用與開發(fā)”單元進(jìn)行重構(gòu)，以“飛機(jī)燃燒室有什么秘密”“航空燃料如何選擇”及“未來燃料如何設(shè)計”三個真實問題為情境驅(qū)動，開展“我是航空燃料設(shè)計師”的單元項目式學(xué)習(xí)。實踐表明，該項目可有...
指向數(shù)字素養(yǎng)提升的初中化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實踐 摘要：數(shù)字素養(yǎng)是中小學(xué)生適應(yīng)未來數(shù)智社會的關(guān)鍵素養(yǎng)，跨學(xué)科實踐活動對提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)具有積極作用。以“空氣質(zhì)量檢測”為情境，在“組裝與測試微型空氣質(zhì)量檢測站，并利用該檢測站測試自制的新風(fēng)機(jī)對空氣凈化效果”的實踐活動中，提升學(xué)生融合...
初中化學(xué)跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)實踐 摘要：以蛋雕藝術(shù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生運用跨學(xué)科知識進(jìn)行蛋雕藝術(shù)的創(chuàng)新實踐——化學(xué)腐蝕法制作蛋雕。通過制作蛋殼、蛋殼裹蠟、蠟上作畫、腐蝕蛋殼、去除蠟衣、廢液處理六個子任務(wù)，學(xué)生經(jīng)歷頭腦風(fēng)暴、項目規(guī)劃、任務(wù)開展、成果梳理以及反思評價等階段，...

瓶體活塞式水電解裝置 摘要：將透明塑料瓶截斷并剪去多余部分，再在底部開孔，然后進(jìn)行套裝制成電解槽，再配以注射器大號針頭為電極、改制的活塞試管為集氣管即成為一種簡易水電解裝置，并設(shè)計專用臺架固定。該水電解裝置裝配簡單、操作簡便、形體美觀，成本低廉，且電解速...
亞克力管組合用于氣體實驗裝置的改進(jìn) 摘要：通過對已有文獻(xiàn)的有關(guān)氣體實驗改進(jìn)裝置的分析，發(fā)現(xiàn)有些裝置設(shè)計過于復(fù)雜便攜性不強(qiáng)、設(shè)計不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、異形裝置清洗不方便不利于重復(fù)使用等問題。借助多種透明亞克力管的組合解決了上述問題，新設(shè)計不僅使實驗裝置的一體化程度更高、更具有普...
銅與硝酸反應(yīng)及氮氧化物轉(zhuǎn)化實驗的新設(shè)計 摘要： “氮及其化合物”是高中化學(xué)教學(xué)的重點與難點。分析教材內(nèi)容，結(jié)合已有研究，針對現(xiàn)存的一些不足之處，利用輸液管、注射器、三通閥、長針頭等材料，對銅與濃、稀硝酸反應(yīng)及氮氧化物轉(zhuǎn)化反應(yīng)實驗進(jìn)行了一體化新設(shè)計。采用氣壓傳感器監(jiān)測壓強(qiáng)對“...
丁達(dá)爾效應(yīng)探究三種難溶電解質(zhì)的電離實驗 摘要：利用半透膜代替濾紙過濾膠狀氯化銀及碘化銀沉淀，分別觀察生成的微量碘化銀及硫化銀沉淀的丁達(dá)爾效應(yīng)，用實驗證據(jù)幫助學(xué)生建立難溶電解質(zhì)溶解平衡的模型認(rèn)知，并對難溶電解質(zhì)氯化銀、碘化銀、硫化銀電離程度的差異進(jìn)行比較。實驗設(shè)計新穎，操作...
乙酸鈉過飽和溶液結(jié)晶實驗的探究 摘要：通過對乙酸鈉過飽和溶液結(jié)晶的實驗現(xiàn)象、結(jié)晶原理的分析，以及實驗反思與總結(jié)，找到如何更好地配制乙酸鈉過飽和溶液的數(shù)據(jù)，并介紹相對高效的乙酸鈉過飽和溶液結(jié)晶的操作方法。實踐過程經(jīng)歷了三個探索階段，最終確定了乙酸鈉過飽和溶液結(jié)晶的實...

初中化學(xué)探究性試題命制現(xiàn)狀與啟示 摘要：以2022～2024年全國各地區(qū)的121道中考化學(xué)探究性試題為調(diào)查對象，從情境設(shè)置、功能價值、學(xué)科知識內(nèi)容三個維度分析和評價當(dāng)前中考化學(xué)探究性試題的質(zhì)量和現(xiàn)狀，并得出命制中考化學(xué)探究性試題的幾點啟示。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)； ...

試論三氯化釹和碳酸銨的反應(yīng) 摘要：對2024年江蘇省化學(xué)高考試卷第14（3）①題進(jìn)行深入細(xì)致的討論，分析三氯化釹、碳酸銨和碳酸氫銨的知識背景以及制備結(jié)晶碳酸釹的各種可能反應(yīng)。由于碳酸銨溶液中碳酸根離子水解程度較高，碳酸氫根離子、碳酸根離子和氨均可視為主要物種，...
鈉與氧氣加熱反應(yīng)幾個問題釋疑 摘要：鈉與氧氣加熱反應(yīng)的實驗操作、實驗現(xiàn)象及產(chǎn)物顏色等存在一定的爭議。通過實驗及相關(guān)文獻(xiàn)解讀，澄清了幾個問題：建議實驗中先加熱儀器再投鈉塊；不宜用石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、瓷坩堝等器具盛放鈉塊，建議使用鋁板、鐵板或銅板；討論了過氧化鈉顆粒的顏...