促進(jìn)跨學(xué)科思維發(fā)展的化學(xué)教學(xué)研究

摘  要：  跨學(xué)科思維是跨學(xué)科學(xué)習(xí)中重要的認(rèn)知技能。根據(jù)跨學(xué)科思維的構(gòu)成要素與教學(xué)流程，以“科學(xué)使用含氯消毒劑”為例，選取高一學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班和對照班展開教學(xué)研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科思維得到了一定程度的發(fā)展，但不同構(gòu)成要素的發(fā)展存在差異。

關(guān)鍵詞：  跨學(xué)科思維； 跨學(xué)科教學(xué)； 教學(xué)設(shè)計(jì)

文章編號： 1005-6629（2025）05-0019-06

中圖分類號： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B

跨學(xué)科是當(dāng)前國際教育研究的重要領(lǐng)域，同時也是我國研究與改革實(shí)踐的熱點(diǎn)話題［1］。（剩余8469字）