高教探索

2025年02期

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《高教探索》是一份全國公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性學(xué)術(shù)期刊，主要欄目：博士論壇、高校管理、教育經(jīng)濟、管理研究、教育創(chuàng)新... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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新工科如何賦能現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè) 摘要：圍繞新工科如何賦能現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，《高教探索》編輯部組織了一組筆談。李正在題為《新工科賦能現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的路徑思考》的文章中提出三條路徑：一是深化教育供給側(cè)改革，通過優(yōu)化學(xué)科布局、革新課程體系、強化師資建設(shè)和搭建產(chǎn)學(xué)研平臺，為...

人文與科技的內(nèi)生式融合教育 摘要：自人類步入現(xiàn)代化軌道以來，在科技的強勢主導(dǎo)之下，科技與人文的關(guān)系一直就是大學(xué)在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)過程中必須認(rèn)真把握和處理的主題。在AI大背景之下，本文在簡單總結(jié)國內(nèi)外大學(xué)有關(guān)發(fā)展的基礎(chǔ)上，回顧了我國三十年來通過大學(xué)文化素質(zhì)教育為抓手，...
直面科學(xué)前沿的人文教育 摘要：人文教育不能回避科學(xué)前沿發(fā)展帶來的復(fù)雜問題，應(yīng)積極回應(yīng)科技變革對社會文化、倫理道德等方面的深刻影響，幫助學(xué)生全面理解科技發(fā)展所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對未來復(fù)雜多變世界的能力與素養(yǎng)。通識教育是強化科技教育和人文教育協(xié)同的主要渠...
以“通”達(dá)人：從傳統(tǒng)通儒之學(xué)看人工智能時代的人文教育 摘要：“通儒”作為中國以“通”為尚學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中的崇高學(xué)術(shù)理想，其內(nèi)涵與要求一直隨著時代的變化而拓寬加深。隨著人工智能時代的來臨，當(dāng)代人文教育一方面面臨學(xué)科邊緣化、入學(xué)人數(shù)減少的困難，另一方面需應(yīng)對AI技術(shù)沖擊下人類價值認(rèn)同出現(xiàn)的嚴(yán)重危機，迫切...
科技教育和人文教育協(xié)同視野下教學(xué)理念的五重轉(zhuǎn)向 摘要：新時代人才培養(yǎng)要求強化科技教育和人文教育協(xié)同，需實現(xiàn)教學(xué)理念的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)向。在目的論層面由資格化、社會化主導(dǎo)轉(zhuǎn)向主體化引領(lǐng)；主體論層面突破主客二元框架，轉(zhuǎn)向他者性倫理；認(rèn)識論層面超越師生中心模式，走向世界中心；方法論層面由效能、建構(gòu)轉(zhuǎn)向...

高校內(nèi)部治理“碎片化”困境與破解進(jìn)路：基于整體性治理理論 摘要：提升高校內(nèi)部治理效能，既是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，也是扎根中國大地建設(shè)教育強國的重要保障。當(dāng)前，高校內(nèi)部治理“碎片化”困境在理念共識、協(xié)作機制和信息共享等方面愈發(fā)凸顯。整體性治理是一種基于公共利益價值最大化的治理理...
研究型大學(xué)如何實現(xiàn)籌資價值 摘要：探索科學(xué)合理的高校教育基金會籌資模式，被賦予了服務(wù)國家戰(zhàn)略需要、實現(xiàn)研究型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)、肩負(fù)高等教育資源保障體系多元化使命的新定位?；趦r值共創(chuàng)理論，在目標(biāo)導(dǎo)向性、協(xié)同性、適用性等三項基本原則的指導(dǎo)下，通過文獻(xiàn)研究識別了初始構(gòu)成要素，...
中國式現(xiàn)代化視域下高校學(xué)術(shù)期刊與高等教育耦合發(fā)展研究 摘要：高校學(xué)術(shù)期刊和高等教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。文章立足中國式現(xiàn)代化時代導(dǎo)向及高校學(xué)術(shù)期刊與高等教育耦合振興需求導(dǎo)向，從中國式現(xiàn)代化理論體系中把握二者在功能、目標(biāo)、價值上的耦合關(guān)聯(lián)性，分析了二者的中國式現(xiàn)代化發(fā)展挑戰(zhàn)，提...
我國高校輿情事件的形象修復(fù)研究 摘要：面對新的輿情環(huán)境，高校應(yīng)當(dāng)重視輿情回應(yīng)與形象修復(fù)工作。本研究以20起高校輿情事件的21 個輿情回應(yīng)文本為樣本，借助NVivo14質(zhì)性研究軟件進(jìn)行文本內(nèi)容分析，梳理高校處理師德師風(fēng)類輿情事件常用的形象修復(fù)策略，發(fā)現(xiàn)部分高校當(dāng)前...

非正式組織理論視域下研究生師門育人機制探析 摘要：非正式組織在本質(zhì)上是一種人際關(guān)系的集合，具備形成的自發(fā)性、互動遵循情感邏輯以及結(jié)構(gòu)扁平化特征，其組織功能的發(fā)揮受到非正式互動、非正式權(quán)威以及非正式社會控制影響。作為研究生人才培養(yǎng)中普遍存在的組織形式，師門可隸屬于非正式組織的范疇并具備...
高質(zhì)量教師何以養(yǎng)成 摘要：在研究型大學(xué)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教師是具有理論意義與實踐價值的重要命題。通過對美國加州的斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校和洛杉磯分校三所高校教師教育項目的綜合分析發(fā)現(xiàn)，三所高校均以培養(yǎng)卓越教師、促進(jìn)社會公平正義為使命，致力于發(fā)展教師多向度的...

人工智能時代美國一流大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展何以可能 摘要：人工智能技術(shù)在智能時代扮演著重要角色，對教師教學(xué)發(fā)展起到推動作用。人工智能時代對人才的需求與教學(xué)質(zhì)量的提升需求驅(qū)動著教師教學(xué)的發(fā)展。通過總結(jié)美國三所世界一流大學(xué)在人工智能時代的教學(xué)發(fā)展經(jīng)驗，可以歸納出：在人工智能時代，教師的教學(xué)發(fā)展需...
法國學(xué)徒制變遷的動力機制 摘要：法國學(xué)徒制歷史悠久，是法國職業(yè)教育體系乃至世界學(xué)徒制中獨具特色的重要組成部分。千余年間，法國學(xué)徒制經(jīng)歷了秩序與保護、封閉與異化、集權(quán)與重塑、探索與積累、優(yōu)化與新生五個階段的變遷。從歷史制度主義視角出發(fā)分析法國學(xué)徒制的動力機制，結(jié)構(gòu)性變...

抗戰(zhàn)時期內(nèi)遷華南高校與中外學(xué)術(shù)交流 摘要：抗戰(zhàn)時期的內(nèi)遷華南高校不僅成為華南地區(qū)的學(xué)術(shù)交流中心，也成為對外學(xué)術(shù)發(fā)展的重要基地。華南高校以國立中山大學(xué)和私立嶺南大學(xué)為軸心，薈萃當(dāng)時國內(nèi)一大批有名的專家學(xué)者，開展了一系列中外學(xué)術(shù)交流活動，呈現(xiàn)出多樣性、互動性、選擇性和政治性等學(xué)術(shù)...

數(shù)字時代高校教師課程思政能力的構(gòu)成要素與提升路徑 摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷史背景下，高校教師的課程思政已不是思政內(nèi)容與教學(xué)方法的單維疊加，而是一種面對復(fù)雜時空環(huán)境的數(shù)字技術(shù)與思政教育的融合創(chuàng)新。研究運用文獻(xiàn)資料編碼、質(zhì)性訪談編碼、德爾菲法、問卷調(diào)查法等研究方法，構(gòu)建由“認(rèn)知課程思政的能力”“...

基于中國式現(xiàn)代化的高校藝術(shù)教育：理論自覺、價值導(dǎo)向與實踐路徑 摘要：基于中國式現(xiàn)代化的高校藝術(shù)教育，必須始終堅持馬克思主義價值觀的重要原則，為黨育人、為國育才、加速建成教育強國?；谥袊浆F(xiàn)代化的高校藝術(shù)教育，重點要推進(jìn)高校藝術(shù)教育體制機制創(chuàng)新，構(gòu)建中國式高校藝術(shù)教育體系，聚焦中國式現(xiàn)代化發(fā)展要求，建...

人力資本、社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響研究 摘要：引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)、留基層發(fā)展，是支撐基層治理與鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的迫切需要。本研究基于西部高校25538份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)建“人力資本、社會資本一基層就業(yè)”的路徑模型，分析人力資本與社會資本對基層就業(yè)意愿的雙重作用...