法國學徒制變遷的動力機制

——基于歷史制度主義分析范式

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學徒制被認為是職業(yè)教育的最早形態(tài)[1]，但卻歷久彌新地在當今世界進發(fā)出強大的生命力。我國自2015年推行現(xiàn)代學徒制試點以來，取得了初步成效。2022年5月實施的《中華人民共和國職業(yè)教育法》第三十條規(guī)定“國家推行中國特色學徒制”，標志著學徒制在我國法律層面的正式推行。法國學徒制歷經(jīng)千年發(fā)展而“老樹新芽”，已成為法國職業(yè)教育體系乃至世界學徒制中獨具特色的重要組成部分，為法國經(jīng)濟發(fā)展輸送了大量應(yīng)用技術(shù)型人才。（剩余17794字）