基于中國式現(xiàn)代化的高校藝術(shù)教育：理論自覺、價(jià)值導(dǎo)向與實(shí)踐路徑

高校藝術(shù)教育包括專業(yè)藝術(shù)教育和通識(shí)藝術(shù)教育，本文以后者為對(duì)象。通識(shí)藝術(shù)教育主要面向非藝術(shù)類專業(yè)的高校學(xué)生，一般以通識(shí)選修課或公共藝術(shù)課的形式開展教育教學(xué)工作。中國式現(xiàn)代化思想的提出，為高校藝術(shù)教育提出了新要求，布置了新任務(wù)，啟發(fā)了新思考。基于中國式現(xiàn)代化的高校藝術(shù)教育，應(yīng)自覺構(gòu)建以“人”為中心的高校藝術(shù)教育理論體系，培養(yǎng)中國式現(xiàn)代化教育主體；基于中國式現(xiàn)代化的高校藝術(shù)教育，必須有堅(jiān)定明確的價(jià)值取向，錨定正確的政治方向，樹立正確的教育目標(biāo)；基于中國式現(xiàn)代化的高校藝術(shù)教育，應(yīng)樹立鮮明的實(shí)踐個(gè)性，推進(jìn)教育實(shí)踐，指導(dǎo)教育現(xiàn)實(shí)。（剩余7885字）