目錄

卷首語

體育教師應(yīng)成為新時(shí)代青少年健康成長(zhǎng)的引路人

新年伊始，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。其中第四條“促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”強(qiáng)調(diào)：“深入實(shí)施素質(zhì)教育，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，加快補(bǔ)齊體育、美育、勞動(dòng)教育短板。落實(shí)健康第一教育理念，實(shí)施學(xué)生體質(zhì)...

特別關(guān)注

學(xué)練游泳運(yùn)動(dòng)技能 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

摘要：《游泳運(yùn)動(dòng)》教師用書由人民教育出版社依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》編寫，以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)精心編排內(nèi)容，秉持“學(xué)、練、賽”一體化設(shè)計(jì)理念，以生命安全和健康教育為引領(lǐng)，構(gòu)建游泳運(yùn)動(dòng)教師用書。...

消息報(bào)道

2025年重慶市中學(xué)體育教研活動(dòng)暨教育部課程教材研究所高中體育與健康學(xué)科重慶教研基地工作推進(jìn)會(huì)臺(tái)開

圖分類號(hào)：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號(hào)：1004-7662（2025）03-0010-01 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作意見》，切實(shí)提升重慶市中學(xué)體育教研、科研以及教學(xué)骨干人員的專業(yè)素養(yǎng)，有力推動(dòng)全市中學(xué)體育...

教學(xué)研究

體育大單元的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：理論、實(shí)踐與展望

摘要：通過文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)踐法、總結(jié)歸納法等研究方法，提出體育大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的深度學(xué)習(xí)與掌握、深化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解與體驗(yàn)、助力學(xué)生健康生活方式的養(yǎng)成、優(yōu)化體育教育教學(xué)資源的價(jià)值與教學(xué)效果，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、...

體育大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值意蘊(yùn)與關(guān)鍵要素

摘要：為了落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，進(jìn)一步提升一線教師對(duì)體育大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)的認(rèn)知和理解，本文努力厘清體育大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值和關(guān)鍵要素，認(rèn)為結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)具有破解傳統(tǒng)教學(xué)困境，優(yōu)化課程體系；培育核心素養(yǎng)...

體育大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的策略

摘要：本文通過文獻(xiàn)研究、實(shí)踐研究等方法、案例研究等，結(jié)合大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，提出體育大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)策略，即“系統(tǒng)整合，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容”“破散促聚，凝練結(jié)構(gòu)化動(dòng)作技術(shù)”“主題引領(lǐng)，凸顯教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化”“串聯(lián)組織，課時(shí)之間內(nèi)容任務(wù)關(guān)...

體育大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的價(jià)值意蘊(yùn)、具體體現(xiàn)及實(shí)施策略

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，探討體育大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的價(jià)值意蘊(yùn)、具體體現(xiàn)，并提出了結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施策略，即圍繞“一個(gè)中心”，融入“一個(gè)理念”，并聚焦“三個(gè)學(xué)習(xí)鏈”，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、實(shí)戰(zhàn)技能和競(jìng)賽水平，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展...

大單元視角下體育情境教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘要：隨著核心素養(yǎng)導(dǎo)向課程改革的持續(xù)推進(jìn)，大單元視角下的體育課堂情境教學(xué)成為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段之一?；诖?，本文通過重新審視情境教學(xué)的內(nèi)涵，深化其對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的教學(xué)價(jià)值，并結(jié)合具體的教學(xué)案例，提出了創(chuàng)設(shè)有效情境的具體方法，旨在使...

基于“學(xué)以致用”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘要：聚焦體育與健康課程中“學(xué)以致用”理念的實(shí)踐路徑，旨在通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的深度發(fā)展。運(yùn)用教學(xué)案例剖析與行動(dòng)研究法，系統(tǒng)探討教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容與方式的創(chuàng)新策略，構(gòu)建整體化、生本化與層次化的教學(xué)目標(biāo)體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的組合與關(guān)聯(lián)...

“四化”理念下表現(xiàn)性評(píng)價(jià)賦能體育課堂教學(xué)

摘要：浙江省近年來開展教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)組織小組化、教法學(xué)法問題化和教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化的體育課堂“四化”轉(zhuǎn)型，以期促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)。本文以水平三的籃球教學(xué)為例，嘗試在“四化”理念下將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)融入體育課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型助力。...

《健美操》課程思政實(shí)施方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘要：為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以《健美操》課程為案例設(shè)計(jì)課程思政實(shí)施方案，為體育類課程思政建設(shè)實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和思路啟迪。采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，在本科一年級(jí)的《健美操》課程中開展為期一年的課程思政教學(xué)。研究認(rèn)為，《健美操》課程思政教學(xué)實(shí)踐能夠...

教學(xué)實(shí)踐

利用四象限法實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)差異化教學(xué)

摘要：籃球教學(xué)注重學(xué)生興趣培養(yǎng)和個(gè)體差異，通過多元化的教學(xué)手段和個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情并提升技能。本文主要探討了中學(xué)生籃球差異化教學(xué)的要點(diǎn)、分類方法及實(shí)施策略：以學(xué)生為中心、進(jìn)行分層次教學(xué)，具體采用四象限法根據(jù)學(xué)生的技能水平...

創(chuàng)新“打野鴨”游戲 培養(yǎng)學(xué)生“三力”

摘要：體育游戲是小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要組成部分，研究從運(yùn)動(dòng)方式的變化、場(chǎng)地環(huán)境的變化、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)等方面對(duì)傳統(tǒng)“打野鴨”游戲進(jìn)行創(chuàng)新改編，促進(jìn)學(xué)生體能與思維發(fā)展。 關(guān)鍵詞：打野鴨游戲；游戲創(chuàng)新；反應(yīng)力；適應(yīng)力；戰(zhàn)斗力 中圖分類號(hào)：G...

初中體育課堂教學(xué)中提問性語言的運(yùn)用

摘要：基于提問性語言的定義及其在體育課堂教學(xué)中的重要性，結(jié)合初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)探討提問性語言在初中體育課堂中的實(shí)踐策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、促進(jìn)學(xué)生批判性思維、問題解決能力及運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)化，同時(shí)增強(qiáng)課堂互動(dòng)與情感聯(lián)結(jié)，為初中體育教學(xué)核心...

教師教研

三導(dǎo)·四力·五階：核心素養(yǎng)視域下的體育骨干教師研修新范式

摘要：為促進(jìn)體育骨干教師的專業(yè)發(fā)展，探索核心素養(yǎng)視域下教師研修新范式，采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)體育骨干教師研修范式進(jìn)行研究，闡述了體育骨干教師研修的定位、內(nèi)容和路徑。研究認(rèn)為：研修項(xiàng)目應(yīng)具有價(jià)值導(dǎo)向、素養(yǎng)導(dǎo)向和需求導(dǎo)向的價(jià)值...

訓(xùn)練競(jìng)賽

青少年手球運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期發(fā)展培養(yǎng)模式的探討

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法分析青少年手球運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期發(fā)展培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀、模型構(gòu)建及具體訓(xùn)練方法，旨在為構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、高效的培養(yǎng)模式提供參考。...

提高青少年課余訓(xùn)練趣味性四策略

摘要：通過趣味化訓(xùn)練提升青少年體育項(xiàng)目訓(xùn)練效果，采用行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，對(duì)現(xiàn)有的趣味訓(xùn)練方法進(jìn)行梳理和實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練場(chǎng)景設(shè)計(jì)了多種趣味性活動(dòng)。研究表明，通過趣味化手段，不僅有效提升青少年參與體育訓(xùn)練的興趣，還能顯著提升他們的專項(xiàng)...

籃球無球進(jìn)攻跟進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練探析

摘要：在中小學(xué)籃球課余訓(xùn)練和比賽中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生無球進(jìn)攻跟進(jìn)意識(shí)和跟進(jìn)后的處理球能力不足，熟練掌握無球進(jìn)攻跟進(jìn)技術(shù)有利于進(jìn)攻隊(duì)形的變換、突破和進(jìn)攻效率的提高，在實(shí)際比賽中奏效明顯，但常被青少年籃球運(yùn)動(dòng)員忽視。本文從無球進(jìn)攻不跟進(jìn)的原因分析、跟進(jìn)...

裝備與器材

吸附式標(biāo)志桶的制作與運(yùn)用

摘要：打板投籃和擊地傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中十分關(guān)鍵的技術(shù)，為了使學(xué)生在練習(xí)中更加高效，通過反復(fù)實(shí)踐，自制了吸附式籃球標(biāo)志桶，應(yīng)用于教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。關(guān)鍵詞：自制器材；籃球?qū)W練；吸附式；打板投籃；傳球精度中圖分類號(hào)：G81...

體質(zhì)與健康

體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)青少年頸椎健康的實(shí)踐路徑與方法

摘要：近年來我國(guó)青少年頸椎健康問題呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢(shì)，與體育運(yùn)動(dòng)不足密切相關(guān)，亟須通過長(zhǎng)期規(guī)律的運(yùn)動(dòng)干預(yù)加以改善。通過理論分析，系統(tǒng)探究青少年頸椎發(fā)育特點(diǎn)與發(fā)病機(jī)制，明確體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年頸椎健康的促進(jìn)作用，并結(jié)合實(shí)證分析提出科學(xué)可行的實(shí)踐路徑與建...

改善12\~15歲青少年上交叉綜合征的功能性訓(xùn)練方法

摘要：探討改善12～15歲青少年上交叉綜合征的功能性訓(xùn)練方法，通過理論分析上交叉綜合征的形成機(jī)制，提出“正”“靈”“力”的運(yùn)動(dòng)康復(fù)理念；通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法詳細(xì)闡述功能性訓(xùn)練的具體操作方法，如力量訓(xùn)練、拉伸訓(xùn)練。研究結(jié)論：功能性訓(xùn)練是改善...

網(wǎng)研集錦

全人教育思想與體育學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新研究

摘要：以全人教育思想為基礎(chǔ)，重新闡釋其內(nèi)涵，并針對(duì)當(dāng)前體育與健康課程中存在的“重教輕學(xué)、重體輕育、重量化指標(biāo)評(píng)價(jià)輕綜合素養(yǎng)培育”等問題，創(chuàng)新性地提出了具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的“一三六”體育學(xué)習(xí)模式。研究詳細(xì)分析了該模式的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并對(duì)其在實(shí)踐...

球類課堂結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘要：通過創(chuàng)設(shè)球類學(xué)習(xí)的真實(shí)性場(chǎng)景和游戲化情境，形成“理解體驗(yàn)、運(yùn)用挑戰(zhàn)、綜合實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)遞進(jìn)性學(xué)習(xí)“場(chǎng)境”，創(chuàng)生“球類知技、運(yùn)動(dòng)思維、精神品格”三條“鏈?zhǔn)健睂W(xué)習(xí)路徑，建構(gòu)有時(shí)序、有進(jìn)階、有深度的結(jié)構(gòu)化“場(chǎng)境“鏈’學(xué)”，提升水平三球類課堂教學(xué)...

全人理念下小學(xué)體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)構(gòu)建

摘要：在深度梳理“全人教育”理念同“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)的邏輯契合基礎(chǔ)之上，以小學(xué)五年級(jí)足球傳接球教學(xué)為例，提出以聚焦雙元雙向驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建“知能”并重培養(yǎng)體系、強(qiáng)化理實(shí)深度融合、打造“六開”一體實(shí)踐方式以及突出過程多維評(píng)價(jià)，建立“素養(yǎng)”導(dǎo)向考核機(jī)制為...

全人教育理念下基于核心素養(yǎng)發(fā)展的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對(duì)全人教育理念和核心素養(yǎng)的關(guān)系進(jìn)行分析，認(rèn)為全人教育理念為核心素養(yǎng)的發(fā)展提供理論指引。核心素養(yǎng)是全人教育理念落地的實(shí)踐目標(biāo)，全人教育理念下核心素養(yǎng)的落地需要結(jié)構(gòu)化的教學(xué)策略。...

全人教育理念引領(lǐng)下的體育課堂結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

摘要：隨著現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教育目標(biāo)愈加注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力與素質(zhì)的協(xié)同提升。全人教育理念強(qiáng)調(diào)在認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。研究基于全人教育理念，結(jié)合具體教學(xué)案例，探討其理念引領(lǐng)下的體育課堂結(jié)...

小學(xué)體育課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)策略

摘要：伴隨基礎(chǔ)教育課程改革逐步深入，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出結(jié)構(gòu)化的知識(shí)與技能教學(xué)，如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)成為現(xiàn)階段廣大一線體育教師的聚焦點(diǎn)。結(jié)合《中國(guó)學(xué)校體育》“案例研析”欄目第61期的研討內(nèi)容，基于在小學(xué)體育課...

全人教育視角下體育課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)探究

摘要：采用文獻(xiàn)資料與案例分析等方法，在全人教育視角下,結(jié)合結(jié)構(gòu)化教學(xué)的3個(gè)基本特征，以水平三（五年級(jí)）《足球傳接球》一課為例，探討結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的具體路徑。研究提出立足整體性特征，初定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容；依托層次性特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)與情境；基于...

優(yōu)化課間體育活動(dòng)“五策略

摘要：為提升課間體育活動(dòng)的效益，采用案例研究法、扎根理論法，探索課間體育活動(dòng)的實(shí)施策略，研究認(rèn)為：做好場(chǎng)地規(guī)劃、明確活動(dòng)分工、落實(shí)制度、創(chuàng)新形式、重視評(píng)價(jià)，是開展好課間體育活動(dòng)的有效策略。...

設(shè)計(jì)·組織·評(píng)價(jià)：課間15分鐘體育活動(dòng)的優(yōu)化路徑

摘要：為提升課間體育活動(dòng)效益，采用文獻(xiàn)資料法、案例研究法等進(jìn)行課間體育活動(dòng)優(yōu)化路徑研究。研究結(jié)論：課間體育活動(dòng)可以采用“戶外陽光形式”“復(fù)合場(chǎng)地形式”和“室內(nèi)形式”等因地制宜地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)；課間體育活動(dòng)可以采用“網(wǎng)格化管理”，明確各崗位職責(zé)...

優(yōu)化場(chǎng)地器材資源 開展小學(xué)課間活動(dòng)

摘要：為進(jìn)一步提升課間體育活動(dòng)的實(shí)效性，采用文獻(xiàn)資料法、案例研究法等研究方法，探索場(chǎng)地器材資源的優(yōu)化思路與方法。研究認(rèn)為，統(tǒng)籌規(guī)劃、挖掘改造場(chǎng)地資源，一物多用、挖掘創(chuàng)新器材資源，為進(jìn)一步促進(jìn)課間體育活動(dòng)開展提供了借鑒路徑和方法。...

課間創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘要：為提高課間活動(dòng)效率，采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法等多種方法，進(jìn)行小學(xué)生課間活動(dòng)方式創(chuàng)新的實(shí)證研究。研究認(rèn)為：可以從構(gòu)建多維空間情境、高效整合全域要素、豐富活動(dòng)價(jià)值內(nèi)涵、激發(fā)課間活動(dòng)活力等角度加強(qiáng)課間活動(dòng)創(chuàng)新，提高課間活動(dòng)效果。...

課間體育活動(dòng)的多元化設(shè)計(jì)

摘要：為深入研究課間體育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，采用調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法等進(jìn)行綜述分析，研究認(rèn)為：課間體育活動(dòng)多元化設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧趣味性與實(shí)效性，空間利用需因地制宜，激勵(lì)措施需多維度創(chuàng)新。...

體育課堂教學(xué)中“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”的實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G807.01 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1004-7662（2025）03-0078-05 研討背景：“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的六大課程理念之一。但在體育與健康課程實(shí)施過程中，還...

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異體育課堂因材施教的多維路徑與實(shí)施

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育教師在關(guān)注對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，需要針對(duì)不同身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教。本期“群英薈萃”話題研討，大家圍繞“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”進(jìn)行研討，形成了體育課堂因材施教的路徑與策略，以期為...

一線話題

一名小學(xué)體育教師的科研困境與突圍

摘要：通過個(gè)案分析法，探討小學(xué)體育教師科研能力提升路徑。基于個(gè)案研究，結(jié)合筆者自身科研經(jīng)歷、教學(xué)觀察、課題范本研讀、科研團(tuán)隊(duì)組建及專家指導(dǎo)等，分析基層教師從科研困境到突破的成長(zhǎng)歷程。研究發(fā)現(xiàn)：通過基于教學(xué)痛點(diǎn)提煉課題方向、構(gòu)建跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)...

把哨子交給學(xué)生

摘要：通過教學(xué)敘事研究，以五年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形課為實(shí)踐案例，探討體育課堂主體轉(zhuǎn)換的有效路徑。研究結(jié)果：當(dāng)教師由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终邥r(shí)，學(xué)生的組織能力、課堂參與度、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)合格率均有明顯增長(zhǎng)，分別增長(zhǎng) 2 3 % / 4 1 % 和35 % 研究結(jié)論...

堅(jiān)持做好“一件事“ 點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)路

摘要：為探索小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)機(jī)制，基于一名體育教師連續(xù)22年對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)記錄的深入分析，數(shù)據(jù)涵蓋體育課上的測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、教師寄語、學(xué)生成長(zhǎng)故事及數(shù)據(jù)應(yīng)用等多個(gè)維度，梳理研究學(xué)生體育學(xué)習(xí)的綜合性評(píng)價(jià)方法與經(jīng)驗(yàn)...

“潤(rùn)責(zé)”陽光體育 綻放運(yùn)動(dòng)之花

摘要：大課間活動(dòng)是落實(shí)學(xué)校體育工作的重要保障。為激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)用眼、堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等意志品質(zhì)，采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，緊扣《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2...

六“物”三“形”代償 助力小學(xué)課間體育活動(dòng)

摘要：為應(yīng)對(duì)小學(xué)課間體育活動(dòng)面臨的學(xué)生多、活動(dòng)室(場(chǎng))少與小的“三難”問題，豐富學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)規(guī)定，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，結(jié)合學(xué)校校情、學(xué)情，利用現(xiàn)有場(chǎng)地和器材等資源，探索開展課間體育活動(dòng)的思路與方法，提出中小規(guī)模學(xué)...