中國學(xué)校體育

2025年01期

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體育教育刊物。宣傳黨和國家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國內(nèi)外學(xué)校體育工作的動態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小... 展開

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從“教”到“教會”：談?wù)勼w育教師的真本事 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“落實(shí)‘教會、勤練、常賽’”的課程理念。何為教會？教會什么？又如何教會？早在2020年10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》中就明確指出：...

學(xué)練乒乓技術(shù) 弘揚(yáng)國球文化 摘要：《義務(wù)教育教科書體育與健康教師用書乒乓球運(yùn)動全一冊》教師用書由人民教育出版社依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫而成。其以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，精心編排內(nèi)容，秉持學(xué)、練、賽、評一體化...

探索教師能力進(jìn)階路徑賦能學(xué)校體育創(chuàng)新發(fā)展 中圖分類號：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號：1004-7662（2025）01-0010-01 為全面貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，高質(zhì)量落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要...
守住課堂主陣地上好常態(tài)體育課 中圖分類號：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號：1004-7662（2025）01-0012-01 為推動《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］和《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版...
2024年北京市中小學(xué)體育教師場景式育人課程教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目總結(jié)暨“未來強(qiáng)健育人行動提案”活動舉行 中圖分類號：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號：1004-7662（2025）01-0014-01 12月3日，2024年北京市中小學(xué)體育教師場景式育人課程教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目總結(jié)暨“未來強(qiáng)健育人行動提案”活動在北京教育學(xué)院黃化門校區(qū)成...
立足素養(yǎng)導(dǎo)向提高大單元實(shí)踐質(zhì)量 中圖分類號：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號：1004-7662（2025）01-0015-01 2024年12月6—7日，“浙派體育”教研共同體（第三次）教學(xué)研討活動在浙江省衢州第一中學(xué)舉行。來自衢州市、義烏市、上城區(qū)、富陽區(qū)、...
攜手助推教育均衡發(fā)展精心教研引領(lǐng)師生進(jìn)步 中圖分類號：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號：1004-7662（2025）01-0016-01 為落實(shí)《教育部等四部門關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2024年12月6日，江西省黃福...
構(gòu)建智慧場域續(xù)寫體育新篇章 中圖分類號：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號：1004-7662（2025）01-0017-01 2024年12月12日，“北京市東城區(qū)中學(xué)體育與健康學(xué)科大會暨科技賦能體育校園教學(xué)研討會”在北京市第五十五中學(xué)舉辦，本次活動由東城區(qū)...

聚焦落實(shí)課程新理念和新要求發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng) 編者按：為全面落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，深化體育與健康課程教學(xué)改革...
踐行課程改革理念推進(jìn)課堂教學(xué)向縱深發(fā)展 摘要：以“第十二屆廣東省中小學(xué)體育與健康教學(xué)現(xiàn)場展示活動”的小學(xué)課例為例，探討了廣東省體育與健康課程教學(xué)改革的實(shí)踐與成效。教學(xué)展示課呈現(xiàn)出注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、開展大單元教學(xué)以及學(xué)練方法多樣化等亮點(diǎn)；活動在推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革、形成...
著眼教學(xué)實(shí)踐反思提升策略 摘要：現(xiàn)場展示活動不僅是觀摩者學(xué)習(xí)、交流與反思的重要平臺，更是其與執(zhí)教教師進(jìn)行面對面討論、互動以及思想碰撞的契機(jī)。以“第十二屆廣東省中小學(xué)體育與健康教學(xué)現(xiàn)場展示活動”（以下簡稱“展示活動”）為切入點(diǎn)，深入剖析該活動所展示課例的亮點(diǎn)與不足，...
深化體育與健康課程改革提升學(xué)練賽實(shí)施效果 摘要：以“第十二屆廣東省中小學(xué)體育與健康教學(xué)現(xiàn)場展示活動”為例，深入分析了“學(xué)、練、賽”在教學(xué)中的實(shí)施成效。教學(xué)課例展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和邏輯性，執(zhí)教教師通過“學(xué)、練、賽”教學(xué)策略營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個(gè)體差...
水平四《排球——移動墊球》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 摘要：根據(jù)八年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《排球基本技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)練及運(yùn)用》共20個(gè)課時(shí)的大單元教學(xué)計(jì)劃。本班學(xué)生有一定的墊球基礎(chǔ)，但移動墊球的能力較弱，主要體現(xiàn)在腳步的運(yùn)用、對來球落點(diǎn)的判斷、敏捷性等能力不足。針對以上問題，本課將提升學(xué)生移動墊球的...
水平二《籃球運(yùn)球急停急起》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 摘要：四年級的學(xué)生思維活躍、模仿能力強(qiáng)，大部分學(xué)生籃球運(yùn)控球的能力較弱?；趯W(xué)情分析和教材分析，設(shè)計(jì)水平二（四年級）籃球球性游戲、運(yùn)控球、傳接球、技戰(zhàn)術(shù)配合等內(nèi)容的18個(gè)課時(shí)的《籃球運(yùn)動大單元》教學(xué)，通過學(xué)、練、賽，幫助學(xué)生掌握籃球基本技...
水平一《平衡活動——蕩起小船》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 摘要：水平一的學(xué)生正處于對時(shí)空變化與身體變化認(rèn)知的重要階段，是基本運(yùn)動技能向?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動技能轉(zhuǎn)變的黃金時(shí)期。研究根據(jù)該年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以各種生動有趣的情境為主線，設(shè)計(jì)了平衡單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，《平衡活動——蕩起小船》是平衡單元第3課時(shí)的教...
情境潤童心學(xué)練提素養(yǎng) 《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中基本運(yùn)動技能教學(xué)提示提出：創(chuàng)設(shè)生動形象的情境開展游戲化教學(xué)的要求。水平一（二年級）《平衡活動——蕩起小船》一課，以“蕩起小船”為情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中開展平衡能力的學(xué)練，同時(shí)在教學(xué)過程中多次滲透團(tuán)結(jié)、敢...

“渡江小戰(zhàn)士”主題游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，體育與健康課程應(yīng)融合多門課程，充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，研究融合“渡江戰(zhàn)役”的歷史事件，以不同形式的走、跑、躲避、鉆越、攀爬等移動性技能為教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“渡江小戰(zhàn)...
智能技術(shù)在學(xué)校體育活動中的應(yīng)用 摘要：智能技術(shù)是學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的重要載體和手段。廣東省深圳市福田區(qū)近年來廣泛開展智能技術(shù)在學(xué)校體育活動中的應(yīng)用探索，形成了具有特色的區(qū)域模式。研究從為學(xué)校體育活動提供“智能化”技術(shù)支持、“個(gè)性化”運(yùn)動方案、“多樣化”評價(jià)方式三個(gè)方面，...

聚焦大單元教學(xué) 提升體育教師專業(yè)素養(yǎng) 編者按：為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展，由浙江省教育廳教研室主辦的“2024浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”在寧波大學(xué)舉行。本次活動，共有11個(gè)地區(qū)的33名體育教師通過層層嚴(yán)格選拔，獲得了本次參賽機(jī)會，采用綜...
大中小學(xué)校攜手推動體育師范生實(shí)踐能力提升 摘要：為推動體育師范生專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用場景相融合的參與式、實(shí)踐式學(xué)習(xí)的模式創(chuàng)新，探索大中小學(xué)直面學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)實(shí)問題、變革體育師資培養(yǎng)方式的行動路徑。通過專家論壇“問診”和教學(xué)技能“比武”的行動實(shí)踐，大中小學(xué)攜手以“一線問題、一線聲...
“以導(dǎo)促學(xué)”的體育課堂教學(xué)方式探索 摘要：為探究評審活動對教學(xué)所帶來的啟示，以“2024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”中的課堂教學(xué)（錄像課）環(huán)節(jié)的部分課例為例，采用課堂觀察、分析與比較的方法，總結(jié)評審環(huán)節(jié)的“課堂以評價(jià)為依據(jù)，倒逼學(xué)教方式的變革”“教學(xué)重‘學(xué)’，強(qiáng)化...
從課堂評審中汲取教學(xué)智慧 摘要：課堂教學(xué)評審活動作為促進(jìn)中小學(xué)體育教師專業(yè)成長和提升學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，具有顯著的實(shí)踐意義。通過對浙江省課堂教學(xué)評審課例研究，總結(jié)參賽教師教學(xué)行為和育人方向，更好地服務(wù)學(xué)生成長。研究過程中采用課例研究和教師訪談，針對“2...
教學(xué)活動評審促體育教師專業(yè)能力提升的有效路徑 摘要：體育教師的核心素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)以體育人，助推學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。以賽促教、以賽促學(xué)是提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段?；凇?024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”中擔(dān)任評委工作的所見、所聞、所感，結(jié)合評審過程中參賽選手表現(xiàn)，對...
比賽磨礪教師成長的試煉場 摘要：基于個(gè)人備戰(zhàn)“2024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”過程中的所獲，從浙江省“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型四個(gè)方面”的角度，闡述通過比賽提升教學(xué)技能、通過說課提升教育教學(xué)理念、通過模擬上課歷練教學(xué)能力等的路徑，尤其呈現(xiàn)課堂教學(xué)、教學(xué)技能、說課...
觀摩比賽激勵(lì)體育教師專業(yè)成長 摘要：教學(xué)觀摩對體育教師的成長具有重要意義。研究基于觀摩“2024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”的感悟與思考，認(rèn)為活動中參賽教師展現(xiàn)出一定專業(yè)素養(yǎng)，但也存在可提升之處，并從精研技術(shù)細(xì)節(jié)、巧借教學(xué)器材、洞察學(xué)情差異3個(gè)方面分析教學(xué)需...
例談?wù)f課改進(jìn)策略 摘要：說課作為一種檢驗(yàn)教師教學(xué)能力與基本素養(yǎng)的教研活動形式，不僅能夠提高課堂教學(xué)效果，還能促進(jìn)教學(xué)探討。研究基于參加“2024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”中說課項(xiàng)目的所思所感，嘗試采用預(yù)告開頭、線性整理、歸納共性、三點(diǎn)論述等策略...
說課與模擬上課能力的提升路徑 摘要：說課和模擬上課是教師的基本功，也是教師教學(xué)比武經(jīng)常會遇到的比賽項(xiàng)目。為幫助參賽選手梳理備賽思路，牢牢抓住現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)和浙江省“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型四個(gè)方面”的教學(xué)亮點(diǎn)，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)歷，從常態(tài)能力積累、考場策略分析和現(xiàn)場表達(dá)側(cè)重...
水平五《排球——扣球的運(yùn)用方法5：邊一二進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn) 摘要：水平五的高二學(xué)生具備較好的運(yùn)動基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，已掌握排球的墊、傳、發(fā)技術(shù)，骨干學(xué)生具備一定的扣球能力，基于學(xué)情從比賽視角設(shè)計(jì)18個(gè)課時(shí)的《排球模塊Ⅱ：扣球技術(shù)方法及綜合運(yùn)用》，旨在解決課程內(nèi)容割裂和組織邏輯失衡的問題。以比賽為導(dǎo)向通...
聚焦新時(shí)代體育教師專業(yè)素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展 編者按：為更好地展示重慶市中學(xué)體育教師基本理論知識素養(yǎng)、專業(yè)能力和體能素質(zhì)，進(jìn)一步推動全市中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，帶動全市中學(xué)體育教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，2024年11月11—14日，由重慶市教育科學(xué)研究院主辦、重慶市高新區(qū)公共服務(wù)局...
苦練十項(xiàng)基本功做新時(shí)代體育教師 摘要：為進(jìn)一步提高新時(shí)代體育教師教學(xué)基本功水平，以2024年重慶市中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽參賽教師的基本功成績表現(xiàn)為依據(jù)，探究體育教師專業(yè)發(fā)展路徑。研究發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代體育教師要以體質(zhì)健康為基點(diǎn)，課程改革為核心，主題教育為抓手，提高政治站位...
以比賽為載體助力中學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升 摘要：為助力中學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法等研究方法對重慶市中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽進(jìn)行系統(tǒng)分析。研究認(rèn)為：搭建成長平臺，能夠激發(fā)體育教師參賽熱情；多方協(xié)同聯(lián)動，能夠保障體育教師專業(yè)成長；精準(zhǔn)定位不足，能夠彌...
提升青年體育教師課堂教學(xué)能力的思考與建議 摘要：通過對重慶市體育教師技能大賽中暴露的教師存在的問題分析，結(jié)合影響青年體育教師專業(yè)成長的因素，研究聚焦青年體育教師課堂教學(xué)能力提升的有效方法與路徑，采用文獻(xiàn)資料法、田野調(diào)查法、邏輯分析法，從理論梳理入手，輔以全市技能大賽案例、體育實(shí)踐...
植根課程標(biāo)準(zhǔn) 變革課堂教學(xué) 摘要：教學(xué)基本功比賽是對體育教師專業(yè)能力的檢驗(yàn)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和引領(lǐng)學(xué)生成長有著重要作用。在2024年重慶市中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽的片段教學(xué)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)素養(yǎng)化、教材處理結(jié)構(gòu)化、教學(xué)方法比賽化及教學(xué)評價(jià)多元化等特點(diǎn)，同時(shí)也暴...
厚積薄發(fā) 攀登教學(xué)基本功之峰 摘要：通過梳理參加重慶市中學(xué)體育教師基本功比賽的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)人案例分析，對體育教師基本功相關(guān)的日常積累進(jìn)行梳理，從專業(yè)技能、專業(yè)知識和教學(xué)技能三方面進(jìn)行總結(jié)和分享。研究認(rèn)為，以堅(jiān)持為底色、以積累為基石、以比賽為階梯，體育教師才能在基本功比...
“108組合”參賽記 摘要：運(yùn)用個(gè)例分析、對比分析、行動研究等方法，深入剖析渝北區(qū)“108組合”參加2024年重慶市中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽的備賽歷程，聚焦“108組合”應(yīng)對體能下滑、理論匱乏等難題，旨在探尋并推廣有效的體育教師教學(xué)綜合能力提升策略。研究認(rèn)為...
不忘初心砥礪前行方得始終 摘要：中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功競賽是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效路徑。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法，研究闡述了一名普通體育教師為熱愛、為夢想，在體育教學(xué)基本功賽道上歷時(shí)11年的耕耘經(jīng)歷，分享4次參賽收獲的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出體育教師參加教學(xué)基本功比賽，...
在學(xué)習(xí)中磨煉在行動中蛻變 摘要：結(jié)合備賽和參加2024年重慶市中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽的經(jīng)歷，研究認(rèn)為教學(xué)基本功比賽是教師專業(yè)成長的重要路徑和平臺，應(yīng)對教學(xué)基本功比賽要從“解讀—準(zhǔn)備—打磨—升華”四個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)力，其中“解讀”要求全面規(guī)劃，細(xì)化目標(biāo)；“準(zhǔn)備”要求腳踏...
提升“五新”教學(xué)能力有效推進(jìn)大單元教學(xué) 摘要：通過全面梳理體育教師“五新”教學(xué)能力提升系列師資培訓(xùn)冰雪項(xiàng)目專題培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置及其之于教師專業(yè)成長的意義，研究認(rèn)為通過專家講座、主題研討交流、冰雪特色活動展示與觀摩、冰雪技能培訓(xùn)等多種形式，可以有效引導(dǎo)教師了解課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂...

提高高中短跑運(yùn)動員速度耐力的訓(xùn)練方法 摘要：速度耐力訓(xùn)練是短跑訓(xùn)練的重要組成部分。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，結(jié)合多年跟隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，對高中短跑運(yùn)動員的速度耐力訓(xùn)練方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，旨在探究適合高中短跑運(yùn)動員的速度耐力訓(xùn)練方法，并從訓(xùn)練方法的訓(xùn)練強(qiáng)度、間歇時(shí)間和重復(fù)次數(shù)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述...
青少年手球運(yùn)動員的合理選材 摘要：青少年是體育運(yùn)動發(fā)展的主力軍，是運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展的基石。青少年運(yùn)動員的科學(xué)選材是競技訓(xùn)練的開始，其準(zhǔn)確性和科學(xué)性直接影響到運(yùn)動員后期的個(gè)人發(fā)展。研究根據(jù)手球運(yùn)動場上不同位置運(yùn)動員不同的競技表現(xiàn)、任務(wù)、需具備的個(gè)人能力，基于手球運(yùn)動發(fā)展的...

簡易舞獅器材的制作及應(yīng)用 摘要：近幾年隨著傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，舞獅逐漸成為學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，其不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，還能提高學(xué)生身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是購買舞獅器材價(jià)格較高，加之教學(xué)中器材的損耗，成為舞獅項(xiàng)目進(jìn)校園的一大障礙。為促進(jìn)舞獅項(xiàng)目在校園內(nèi)推廣，利用塑...

體育運(yùn)動對青少年脊柱健康的影響 編者按：體育運(yùn)動對青少年體質(zhì)健康影響顯著。人體運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼、骨連接和骨骼肌三部分組成。在體育運(yùn)動層面，運(yùn)動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能息息相關(guān)。探討體育運(yùn)動如何基于該三大人體系統(tǒng)的生理功能，提升青少年體質(zhì)健康的具體實(shí)踐方法，有助于廣...

差異視角下后進(jìn)生參與比賽的優(yōu)化策略 研討話題：如何處理公平競爭與學(xué)生差異的關(guān)系主持團(tuán)隊(duì)：江西省贛州市黃福嬌名師工作室主持人：黃福嬌郭珊成員：林程慧盧露徐春喆何小芳黃英龍鐘大彬研討平臺：云端課堂：《中國學(xué)校體育》雜志話題研討教室（參加碼：qbm35z）中...
厘清公平競爭本質(zhì) 有效實(shí)施育人策略 中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）01-0090-02 公平競爭是體育比賽的基石，也是確保體育比賽順利進(jìn)行的關(guān)鍵?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“體育與健康課程在高度關(guān)注對所...

水平三孤獨(dú)癥兒童家庭體能作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 摘要：對孤獨(dú)癥兒童開展針對性、系統(tǒng)性的運(yùn)動訓(xùn)練能夠有效促進(jìn)其身心機(jī)能的發(fā)展。為了給孤獨(dú)癥兒童家庭體能作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供有效的指導(dǎo)和參考，本研究設(shè)計(jì)并實(shí)踐孤獨(dú)癥兒童家庭體能作業(yè)，提出“PACUP”五大策略：個(gè)性化定制、進(jìn)階設(shè)置、內(nèi)容游戲化、...
孩子，勇氣比輸贏更重要 摘要：對于青春早期的學(xué)生，體育教師要基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，循循善誘，應(yīng)情施教。通過個(gè)案研究等研究方法，全面梳理教育學(xué)生的典型案例，研究認(rèn)為，針對激勵(lì)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的問題可以采用：行為療法，以外部刺激改變觀念；語言引導(dǎo)，用理性分析消除痛點(diǎn)；自...

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》 √《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》權(quán)威解讀 √體育與健康教師培訓(xùn)教材和教學(xué)參考書 √基礎(chǔ)教育管理人員和研究人員日常參考書 √提供具有指導(dǎo)價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐案例購買網(wǎng)址：為更好地讓體育教師全面、準(zhǔn)確理解《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神和內(nèi)...