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摘 要：基于個人備戰(zhàn)“2024年浙江省中小學體育與健康教學活動評審”過程中的所獲，從浙江省“課堂教學轉型四個方面”的角度，闡述通過比賽提升教學技能、通過說課提升教育教學理念、通過模擬上課歷練教學能力等的路徑，尤其呈現(xiàn)課堂教學、教學技能、說課與模擬上課等方面的提升路徑與策略，為一線體育教師應對比賽的提升路徑提供參考建議，促進體育教師專業(yè)化發(fā)展。（剩余2815字）
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比賽磨礪 教師成長的試煉場
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