例談?wù)f課改進(jìn)策略

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摘 要：說課作為一種檢驗教師教學(xué)能力與基本素養(yǎng)的教研活動形式，不僅能夠提高課堂教學(xué)效果，還能促進(jìn)教學(xué)探討。研究基于參加“2024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”中說課項目的所思所感，嘗試采用預(yù)告開頭、線性整理、歸納共性、三點(diǎn)論述等策略實(shí)現(xiàn)對說課的有效改進(jìn)，提出說課模板改進(jìn)策略，探索體育說課模板設(shè)計的合理性與實(shí)踐性。（剩余3212字）