從課堂評(píng)審中汲取教學(xué)智慧

摘 要：課堂教學(xué)評(píng)審活動(dòng)作為促進(jìn)中小學(xué)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，具有顯著的實(shí)踐意義。通過(guò)對(duì)浙江省課堂教學(xué)評(píng)審課例研究，總結(jié)參賽教師教學(xué)行為和育人方向，更好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。研究過(guò)程中采用課例研究和教師訪談，針對(duì)“2024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)評(píng)審”要求，結(jié)合全程參與高中組課堂教學(xué)評(píng)審工作的經(jīng)歷，并結(jié)合對(duì)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡(jiǎn)稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］的深刻理解，體會(huì)到體育與健康課程教學(xué)應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系進(jìn)行傳授，以有效促進(jìn)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維的形成；教學(xué)過(guò)程應(yīng)貫徹“學(xué)—練—賽—評(píng)”一體化和一致性的理念，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并掌握運(yùn)動(dòng)技能；核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)充分融入體育與健康課程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力、健康行為與體育品德的均衡發(fā)展，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正達(dá)到以體育人的目的。（剩余2159字）