“讀思達”視域下小學數(shù)學閱讀教學實踐探究

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【摘要】“讀思達”教學法集閱讀、思考、表達為一體，將其與小學數(shù)學教學相結(jié)合，可以引領(lǐng)教學改革，發(fā)揮學生的主體作用，指導學生從數(shù)學閱讀中發(fā)現(xiàn)數(shù)學樂趣，從數(shù)學表達中開闊數(shù)學視野，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，加強對學生的引導和激勵，提高學生數(shù)學學習質(zhì)效。本文論述了“讀思達”教學法的相關(guān)理論，探討了小學數(shù)學教學中應用“讀思達”教學法的意義和要點，在此基礎(chǔ)上，提出“讀思達”視域下小學數(shù)學閱讀教學實踐策略，旨在有效發(fā)揮“讀思達”教學法的優(yōu)勢，促進學生深度學習，提高學生數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余4390字）