新高考政策下高中數(shù)學教學中對學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究

【摘要】隨著新高考政策的實施，高中數(shù)學教學目標轉向了對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)教學模式的局限性、學生數(shù)學思維能力的不足、課程內容與實際應用的脫節(jié)以及評估體系的單一性，成為了培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的主要難題。為應對這些挑戰(zhàn)，本文提出了相應的策略：改革教學方法，倡導探究式學習；增強數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)批判性與創(chuàng)造性思維；將數(shù)學知識與實際應用相結合，促進跨學科融合；建立多元化的評估體系，關注學生全面發(fā)展。（剩余4250字）