以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主的中學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐

【摘要】長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)存在的最主要的問(wèn)題是沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用，也就導(dǎo)致整個(gè)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的作用沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮，自然也就影響了勞動(dòng)教育的實(shí)施及其效果。本文分析了構(gòu)建以“學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主”的中學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的必要性，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的視域，論述了多維度、多方面、多主體的以“學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主”的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，而這幾個(gè)方面評(píng)價(jià)的結(jié)合，就構(gòu)成了以“學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主”的中學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。（剩余4407字）