人工智能技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐路徑

人工智能技術(shù)高效的信息聯(lián)絡(luò)、數(shù)據(jù)傳播，以及精密算法，為學(xué)科教學(xué)中的信息溝通提供了極為便利的條件，促進(jìn)了教學(xué)工作的多元化、多層次發(fā)展，引領(lǐng)了現(xiàn)代化教育發(fā)展的走向。在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)，能夠?yàn)闅v史學(xué)科教學(xué)賦能，推動學(xué)科教學(xué)體系的整體升級。

一、人工智能技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用理論支持

（一）認(rèn)知心理學(xué)

從認(rèn)知心理學(xué)角度分析，在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)，一方面能夠提高歷史信息資料采集和整理的準(zhǔn)確性和全面性[1]。（剩余4736字）