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一、引言
“互聯網 + ”時代的到來，為教育領域帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，互聯網技術為教育資源的優(yōu)化配置和共享提供了可能，使得優(yōu)質教育資源能夠跨越地域限制，惠及更多學生。另一方面，互聯網的廣泛應用也促使學生的學習方式發(fā)生了深刻變化。他們不再局限于傳統的課堂和教材，而是可以通過網絡獲取豐富多樣的學習資源和信息。（剩余4902字）
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“互聯網 t? 背景下小學語文閱讀教學模式創(chuàng)新
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