信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

一、引言

由于小學(xué)階段學(xué)生的思維處于直觀形象階段，在解決較為抽象和邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難、怠等情況，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生在多種教學(xué)元素的帶動(dòng)下主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，了解知識(shí)本質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。（剩余4550字）