問題圖譜牽引課程教學(xué)的探索與實(shí)踐以數(shù)字通信原理課程為例

一、引言

數(shù)字通信原理課程是電子信息工程專業(yè)的核心課程，是幫助學(xué)生構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前的教學(xué)模式主要側(cè)重于知識(shí)傳授，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和提高專業(yè)素養(yǎng)方面存在局限。面對(duì)現(xiàn)如今信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，通信行業(yè)對(duì)人才的要求不斷提升，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)要求極為高。

鑒于此，本文探討了問題圖譜牽引課程教學(xué)的教學(xué)模式改革。（剩余4649字）