信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探索

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一、引言

隨著《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）》提出，要將信息技術(shù)運(yùn)用到高中物理教學(xué)工作中，一線教師在實(shí)踐教學(xué)中開始不斷嘗試將各種不同的信息技術(shù)手段引入課堂。從物理教學(xué)實(shí)踐工作的現(xiàn)狀觀察，在各種信息技術(shù)融入教學(xué)之后，物理課程的教學(xué)效果得到了顯著提升。然而，在信息技術(shù)不斷豐富的當(dāng)下，物理教師在物理教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)當(dāng)如何把控信息技術(shù)使用的科學(xué)性、合理性和有效性，值得一線教師和相關(guān)學(xué)者持續(xù)進(jìn)行研究。（剩余4615字）