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運用信息技術優(yōu)化小學語文課堂教學實踐

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一、引言

小學階段是學生接觸漢字、閱讀、寫作等基本技能的關鍵時期，在這個階段，教師需要通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣。而傳統(tǒng)的教學方法過于依賴教材和教師講解，致使學生對知識的掌握不夠深人。如何運用信息技術優(yōu)化課堂教學，提高學生的學習效果，成為當前小學語文教育面臨的重要課題?；诖?，本文首先分析了信息技術在小學語文教學中的優(yōu)勢，包括豐富的教學資源、多樣化的教學方法、個性化的學習支持等。（剩余4139字）

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