基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)策略探討

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隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模”等核心素養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心目標(biāo)。然而，傳統(tǒng)教學(xué)中存在抽象概念理解困難、個(gè)性化指導(dǎo)不足、優(yōu)質(zhì)資源分配不均等問(wèn)題，導(dǎo)致素養(yǎng)培養(yǎng)難以落地。與此同時(shí)，教育信息化2.0時(shí)代的到來(lái)，為破解這些難題提供了新契機(jī)一一虛擬現(xiàn)實(shí)、智能分析、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)的發(fā)展，不僅重塑了知識(shí)傳遞方式，更催生了以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為中心的教育新生態(tài)。（剩余4588字）