教育評價(jià)改革背景下的教師評價(jià)

2020年10月《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》（以下簡稱《方案》）的提出使有關(guān)教師評價(jià)的激勵(lì)制度進(jìn)入了新的時(shí)代。《方案》指出，在“穩(wěn)步推進(jìn)”教育評價(jià)改革機(jī)制的前提下應(yīng)當(dāng)以優(yōu)化教師評價(jià)為首要目標(biāo)，這一舉措使教師評價(jià)成為我國教育評價(jià)改革的創(chuàng)新突破點(diǎn)和關(guān)鍵所在，這也是本文的立意和興文初衷所在。

一、為何優(yōu)先優(yōu)化教師評價(jià)

教育是一國之根本，我國是教育大國，自古時(shí)孔孟先賢的“有教無類”到如今專業(yè)有序、欣欣向榮的教育盛況，離不開一代代教育工作者的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。（剩余3478字）