關(guān)于SOLO分類評價理論下構(gòu)建高中英語分層作業(yè)有效性評價框架的文獻(xiàn)綜述

目前，我國學(xué)生的教育評價結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步完善。無論是在評價標(biāo)準(zhǔn)，還是在內(nèi)容、方法上，有效的信息反饋都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化教育評價體系，切實(shí)推動教育評價改革具有必要性，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。SOLO分類評價理論是先進(jìn)的評價理論，自從20世紀(jì)90年代末引進(jìn)以來對其研究還不夠深入，在實(shí)際運(yùn)用方面更是覆蓋率較低。（剩余3558字）