挖掘美育因素，提升創(chuàng)新能力

——音樂(lè)審美教育背景下初中音樂(lè)課程實(shí)施策略研究

隨著“雙減”政策的推行，初中階段的音樂(lè)課程受到了更多的重視，越來(lái)越多的教師和家長(zhǎng)期望通過(guò)音樂(lè)教育提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生擁有更高的審美體驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確表達(dá)了如下內(nèi)容：音樂(lè)教育必須以審美教育為核心，通過(guò)音樂(lè)教育提高學(xué)生的審美和情操，完善學(xué)生的人格，教師要在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程和教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、享受美、創(chuàng)造美、感受美。（剩余3378字）