以?xún)?yōu)化評(píng)價(jià)提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效評(píng)的思考

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隨著現(xiàn)代教育改革的不斷發(fā)展，在“教學(xué)評(píng)一致性”模式下，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)任務(wù)來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，不僅是課堂推進(jìn)的“導(dǎo)航系統(tǒng)”，不斷地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以決定教師的教學(xué)過(guò)程，更是進(jìn)行教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量與效益的重要手段。（剩余3391字）