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一、存在的問題
課堂提問是課堂師生互動交流信息的一種方式，是教師在授課中直接獲取學(xué)生信息的來源之一。然而目前有很多教師在課堂提問時由于隨意性太強，往往存在以下問題：
（一）無意義或不相關(guān)的問題
例如，很多“Yes or No”的隨意性問題并不能檢驗出學(xué)生對知識的掌握程度，只能活躍課堂氣氛，這類問題處于師生課堂交流中的較低層次，學(xué)生很少能從這些問題中得到進一步提升。（剩余1536字）
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