探究如何利用情感教育消除初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)倦怠

心理學(xué)相關(guān)理論指出，學(xué)習(xí)倦怠是初中生在不能順利應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、解決學(xué)習(xí)問(wèn)題、獲得情感支撐時(shí)的一種極端化的身心反應(yīng)。在心理層面表現(xiàn)為對(duì)自身學(xué)習(xí)意義及價(jià)值的評(píng)價(jià)顯著降低，出現(xiàn)厭學(xué)、遲到、早退乃至退學(xué)等不良心理;在生理層面表現(xiàn)為身心疲憊、難以入睡。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，初中生存在不同程度的學(xué)習(xí)倦怠，輕則缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)因，重則對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。（剩余1791字）