新教育實(shí)驗(yàn)下的初中語(yǔ)文理想課堂“互動(dòng)式”教學(xué)策略研究

教育改革背景下，初中階段語(yǔ)文課堂教學(xué)模式創(chuàng)新比較關(guān)鍵，傳統(tǒng)單向式的教學(xué)手段沒(méi)有突出學(xué)生的課堂主體地位，已經(jīng)和當(dāng)前新課標(biāo)的教學(xué)要求不適應(yīng)。新教育實(shí)驗(yàn)下的語(yǔ)文理想課堂，發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)作用，為初中生營(yíng)造平等、民主、和諧、愉快的課堂氛圍，把人類(lèi)文化知識(shí)和學(xué)生生活體驗(yàn)進(jìn)行融合，能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、新教育實(shí)驗(yàn)下理想課堂的內(nèi)涵和“互動(dòng)”模式

（一）新教育實(shí)驗(yàn)下理想課堂的內(nèi)涵

新教育實(shí)驗(yàn)是朱永新教授發(fā)起的民間教育改革行動(dòng)，具體是指新課程改革背景下，“過(guò)一種幸福完整的教育生活”構(gòu)建理想課堂，要能體現(xiàn)出不同的教育境界，落實(shí)有效教學(xué)框架，發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，引發(fā)知識(shí)、社會(huì)生活和師生生命的深刻共鳴。（剩余3223字）