鄉(xiāng)土資源在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

——以商丘市為例

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出：“要加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，校外的社會(huì)資源是校內(nèi)課程資源的必要補(bǔ)充?！币虼耍處熢跉v史教學(xué)中要注重對(duì)鄉(xiāng)土資源的挖掘與應(yīng)用，讓鄉(xiāng)土資源成為歷史學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。筆者以商丘市為例，就鄉(xiāng)土資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略進(jìn)行了調(diào)研，并就調(diào)研結(jié)果梳理了商丘地域的鄉(xiāng)土資源，找出了和高中歷史教材在相關(guān)內(nèi)容上的有機(jī)聯(lián)系，同時(shí)就如何應(yīng)用這些資源，作了以下四種方式的探索分析。（剩余927字）