備真與練實(shí)

——聾校語(yǔ)文課堂滲透德育的思考

當(dāng)前，聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)正進(jìn)行著一場(chǎng)變革，教材的革新和國(guó)家通用手語(yǔ)的推廣使用都給課堂教學(xué)帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。但從一線教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，變化卻不夠明顯。有的教師在課堂上“滔滔講和打手語(yǔ)”，學(xué)生“默默看和聆聽(tīng)”，一堂課下來(lái)，教師耗心費(fèi)力，學(xué)生卻讀不連貫、詞不達(dá)意，更不用說(shuō)體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想情感了。這樣的教學(xué)，既不能提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，更不能起到滲透德育的作用。（剩余919字）