多樣化生物作業(yè)助力減負提質(zhì)

“雙減”背景下，減負不是降低教學質(zhì)量，其要義在于提升學生的學習質(zhì)量?；诖耍P者對桐柏縣的“以減負提質(zhì)為目標的多樣化生物作業(yè)形式”進行研究，現(xiàn)將成果分享如下。

《義務教育生物學課程標準（2022年版）》指出，作業(yè)類型要注重多樣性，既要有書面作業(yè)，又要有實踐活動類作業(yè)。多樣化生物作業(yè)的目的，是在減輕學生學習負擔的前提下，在傳統(tǒng)作業(yè)鞏固、反饋、調(diào)控教學效果的基礎上，用更豐富的作業(yè)形式、更靈活的時限、更開放的提問與評價方式，實現(xiàn)學生科學思維、探究實踐這兩種素養(yǎng)的提升。（剩余843字）