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《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的發(fā)布與實施，促使課堂教學又一次升級迭代。幫助學習者定義更深層次的學習目標，是教育者需要思考的話題，也是課堂教學亟待解決的問題。新課標背景下，課堂如何重新定義學習目標？筆者在此結合自己在艾瑞德學校的教育實踐，提出以下觀點。
一、推倒教與學的墻，落實立德樹人
新課標從有理想、有本領、有擔當三個方面，明確義務教育階段培養(yǎng)時代新人的具體要求。（剩余991字）
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新課標下如何重新定義學習目標
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